据教育部网站消息，教育部办公厅日前发布《关于2015年中小学教学用书有关事项的通知》，《通知》要求，鉴于义务教育德育、语文、历史学科尚未完成全套教材的编写、修订，上述学科仍沿用原出版社出版的课程标准实验教材，不得更换其他版本。（3月29日中国新闻网）

　　教育部通知强调，为保证正常教学秩序，中小学教材使用应保持稳定，如需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行，并为教材印制、发行等留足时间，确保课前到书。

　　笔者认为，教材选用必须从教学的实际需要出发，更换版本应当持慎重态度，既要保持教材的相对稳定性，以维护教材的严肃性、权威性，又要坚持与时俱进，根据国家政治需要和形势发展变化，及时对教材内容进行调整修订，删除不合时宜的一些东西。

　　中小学教育是基础教育，基础教育应特别注重基础性、知识性、科学性，为学生进一步学习奠定扎实的基础。教材是教学的基本依据，教材质量影响教学质量。中小学教材质量如何，直接影响中小学教育教学质量，影响学生的成长和发展。因此，中小学教材选用必须坚持质量为王的原则，对学生负责，对社会负责，对国家负责，对未来负责。坚持一切以质量为标准，杜绝任何粗制滥造的教材进入中小学课堂，以免误人子弟。

　　笔者认为，中小学教材选用的质量标准，应从以下几方面考虑：一是符合中小学教学大纲，难易适当，体现对学生的知识、技能、态度要求；二是符合中小学生身心成长的特点和规律，内容层次体现循序渐进要求；三是符合当今时代的需要，为国家经济社会发展和现代化服务；四是符合知识的科学性、准确性要求，避免出现常识性错误，误导学生；五是中小学教学的形式要求，包括版式设计是否合理，纸张、插图、印刷是否精美，符合环保要求。

　　教育部通知要求，鉴于义务教育德育、语文、历史学科尚未完成全套教材的编写、修订，上述学科仍沿用原出版社出版的课程标准实验教材，不得更换其他版本。笔者认为，这体现了教育部对选用教材特别慎重的态度。作为教材，内容选编必须具有逻辑性，教材之间必须具有系统性。

　　总之，中小学教材的选用应坚持时代要求与教育规律相结合，在变与不变中实现动态平衡，与时俱进，变的是教材版本，教材内容，不变的是教材质量，质量标准。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘运喜