据中国之声《央广新闻》报道，数学一直是我国是低年级小学生的“标配”课程，然而在山东省聊城市的一所公立小学中，一二年级的学生却取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级的学生，这项大胆的改革也引发了不少的争议。（10月22日中国广播网）

　　不管语文是数学老师教的，还是体育老师教的，但谁都不可否认，语文是学习其他学科知识的基础。由于一二年级的学生正处在识字阶段，对文字的阅读及理解能力比较差，因此，对学习逻辑性太强的数学就显得比较吃力。笔者认为，山东省聊城市一所公立小学为了避免学生走进死记硬背的怪圈，取消一二年级数学课不是畏难不前，而是最好的兴趣激发。

　　兴趣是最好的老师。笔者认为，学习数学最忌“死沤”，最忌走进死记硬背的怪圈，最忌“理解的执行，不理解的也执行”。这样很容易让学生对学习数学感到乏味。

　　学习数学要有挑战性，而挑战性来自对数学难题的攻破，这就像攻碉堡，令学生们既兴奋，又渴望获得成功的喜悦。

　　学习数学最讲究会学、巧学；而会学、巧学就需要有扎实的基本功；什么是数学扎实的基本功？对数量关系的理解能力、逻辑推理能力、空间想象能力……而这些能力的取得都需要一定的语文知识做支撑。

　　取消一二年级数学，不仅是避其锋芒，还给孩子们留下了悬念，激励学生去探究、去挑战自我，并为学好数学积蓄能量，因为学生对未知知识都具有探究的欲望。

　　稿源：荆楚网

　　作者：韩玉印