受罚者“因为这个字笔画特别多，结构又复杂，抄起来特别累。抄写到第200个字时，我就再也抄不下去了。”旁观者“比起劈头盖脸的说教或者罚站、打扫清洁，我觉得这种方式更容易为年轻人接受。”（10月28日《成都商报》）

　　“biang”字，一个陕西人自创的字，因为成为惩罚上课迟到学生的工具，其50多画的笔画，更是让学生变得“听话”，引发了网友的广泛关注。这样与美食联系，与文化想通，更为管理学生发挥“奇效”的字，来自老师对生活的用心体验，更来自老师对学生管理的创新思索。网友为运用“biang”字的老师点赞，更期待这位老师兼顾用心和创新的管理方式，能感染和启发更多的教育工作者。

　　王斯俊作为电子科技大学成都学院的一名辅导员，平时他非常重视学生的出勤率和准点率，但实际中，学生的行为总是和老师的期待有着距离，总有些学生迟到。为此，他不断探索好的处罚方式，来降低学生的迟到率，从传统的罚抄单词的机械化和微成效，到如今罚抄千遍“biang”字的趣味性与显成效，王斯俊总算在管理学生中，找到了好的门道。这些成效的凸显，可以说是源于王斯俊在旅游中发现“biang”字的偶然，但更准确地应该说是源于王斯俊时刻关注学生管理、关心学生成长的必然。

　　“态度决定一切”，王斯俊用对学生高度负责的态度，在生活中找寻管理学生的方法，并结合学生的特点，在一次次的创新探索中，最终获得“良方”。一个“biang”字既有趣，有富有文化内涵，比起简单的罚站、批评教育和抄写单词有趣多了，学生也更加愿意接受。如此从细处的用心和从方式上的创新，让抄写了200个biang字的程同学以后再也没迟到过，让手绘了100个兵马俑的周同学也“累得再也不敢迟到了”，更让网友们在为王斯俊不断点赞中，让罚抄“biang”字见成效的精髓，用心和创新，被更多教育工作者所接收。

　　治理学生问题非常考究老师的管理艺术。这一点相信所有学生、家长和老师都深有体会。迟到、早退、无故旷课、“低头族”、考试作弊等等现象大高校普遍存在，因为缺乏自律的学生比比皆是。但正如王斯俊所说，好的学习态度和习惯，会影响学生终身。加强学生管理是教学目标要求，也是学生健康全面发展诉求。这就需要更多的教育工作者能“修炼”出更高的管理艺术，方可有效管理学生、促进教学。

　　现如今的学生“很难管”，因循守旧的管理方式，学生早已“不吃那一套”，唯有结合时代发展特点和学生自身的需求变动，在用心发现和大胆探索中，不断创新管理方式，提出更多如罚抄“biang”字这般成效显著的管理方式，学生才会“服输”，教师与学生的关系才能在教与学中越发深厚，教学任务也能在彼此“互动”中逐步实现。

　　稿源：荆楚网

　　作者：李娅