前不久，中共中央政治局召开会议，审议通过了《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》。意见对领导干部到党校讲党课作了制度性安排：各级党委领导班子成员每人每年至少到同级党校讲一次课，每年领导干部到党校讲课的总课时，占各级党校主体班次总课时比例不低于20%。

　　听说读写，本是领导干部应有之功，在“说功”的基础上，还要练好“党校讲课”之功。俗话说，“位卑言轻”、“权大真理多”，虽然不完全对，但至少说明领导干部语言的“含金量”。事实上，领导干部到党校讲课，对工作而言，是一项内容，是一种方法；对个人而言，是能力的检验，是魅力的展现。

　　然而，一些领导干部对“党校讲课”不太热心，缺乏主动性。有的不愿讲，觉得是个虚东西，倒不如实实在在做点事情；有的不想讲，别的领导干部不讲，自己去讲，担心揽上了“好为人师、沽名钓誉”的嫌词；还有的不敢讲，怕学问不深，底气不足，讲得不好反而有损领导干部的威信。

　　站在党校的角度，多层次多类别的师资结构，才能释放出干部培训课堂的生机与活力。党校教学不仅需要专业教师满腹经伦的“理论渗透”，也需要专技人才实战经验的“权威解读”，还需要领导干部情智并茂的“魅力传递”，这样才能让学员在课堂学习时享有一个色彩斑斓的绚丽天空。

　　领导干部现身党校的讲台，不仅有利于党校提高教学质量和水平，同时有利于领导干部提升自身素质和能力，而且还有利于在教与学、领导力与执行力的交流碰撞中，促进思想交融，推动工作落实。《意见》对领导干部“党校讲课”作出制度性安排，顺应了党校教育规律，顺应了思想建党的要求。

　　制度的出台，关键在落实。首先要“预则立”，哪些领导上讲台，讲什么内容，期望达到什么效果，需要提前设计，“打有准备的仗”。其次要“赛赛马”，讲台站姿怎么样，讲得好不好，“是骡子是马，牵出来遛一遛”，倒逼领导干部练好讲课本领。再次要“考其责”，上级组织部门要对“党校讲课”纳入干部绩效管理，不肯讲的要作一次“减分记录”，不敢讲的要“赶鸭子上架”，确因工作繁忙没有落实的要“补讲”。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘忠友