河南某高校自杀大学生，同学之间曾因信任把身份证、学生证借给他，让他可以在网上“刷单”“做兼职赚生活费”，但他除此以外还用自己以及同学的身份从不同的校园金融平台获得无抵押信用贷款高达数十万元，并利用这笔钱参加网络博彩和炒股，欠下债务累计50余万元。（3月20日澎湃新闻）

　　一开始可能是因为缺钱而贷款，但最后却演变成无法挽回的悲剧。暂不从道德层面上评价这名已故大学生的行为，这个事件首先折射出的事实是大学生缺乏必要的金融教育和理财知识，他们在旺盛的消费需求和脆弱的还款能力之间还难以找到一个平衡点。因此，在“校园贷”之前做好相关的“贷款教育”，显得非常必要。

　　大学生对光怪陆离的社会生活现象有着敏锐的感知度，是不管三七二十一参与其中，还是保持质疑和发问的姿态？商家才不会主动而详细地告诉涉世尚浅的学生，他们所做的校园贷款存在信息审核不严、高利率、高违约金的弊端，等学生们深陷“连环贷”、坠入财务“陷阱”的时候，他们就会狂轰滥炸追债于后，甚至把心智不成熟的学生逼入绝境。

　　对次，除了金融监管部门必须及时惩罚金融机构滥发贷款于前、利用暴力和株连手段追债于后的行为，学生自身也要积极作为、理性思考。有着旺盛的消费需求，但也要衡量自己偿还债务的能力；贪图网络贷款的申请便利、手续简单和放款迅速，但也要考虑光鲜贷款背后的高额贷款利率；说之所以贷款是为了买手机、电脑这些大学生日常生活的必需品，那我们能不能不要苹果一更新立马就要入手一个、看别人博彩炒股就蠢蠢欲动呢？

　　另外，像贷款教育、理财知识这种生活化的金融教育是可以在大学校园里实现的。虽然我们的大学老师一般都是做理论研究工作，对社会生活的参与程度较低，但是也不缺少一些富有创意的老师把社会生活巧妙地融入课堂中。商学院的课程跟经济生活紧密相连，或许学富五车的教授们，除了教好微积分、线性代数这些“高深莫测”的知识，还可以开发出一些通俗易懂、生动有趣、可以让学生“学以致用”的课程；除了研究国家宏观经济的发展、世界经济形态的动向，还可以研究一下大学生们——即将走入社会的“老百姓”的“柴米油盐”。

　　为什么不管从哪个视角来看，大学生问题向来都不会缺少关注？因为大学生是即将踏入社会的“孩子”，他们尚且保持一份对社会的“纯真期待”，大学生在与社会相处过程中的碰撞摩擦，更能反映我们对于文明社会和美好生活的幻想，希望我们的教育越来越接近这种期待。

　　稿源：荆楚网

　　作者：金星