《华中科技大学普通本科生转专科管理办法（试行）》出台，对未按要求完成本科学分的学生降入专科学习，以此来整顿学风。华中科大此次出台的这项管理办法中第四条规定，未达到培养计划总学分的3/4（二年级为2/3）者，给予黄牌警示；未达到培养计划总学分的2/3（二年级为1/2）者，给予红牌警示。凡得一次红牌，或两次黄牌警告者需转入专科，且不能再次转入本科，否则予以退学处理。（7月30日《长江日报》）
从中学升入大学，对于学生来说，是人生的一个转折，由此改变了人生。进入大学之后，由于学习方法、学习环境的改变，学生的思想和行为发生了很大变化。从学习方法上来看，高中学习阶段主要是靠老师灌输+学生努力提高学习成绩，靠不断地强化训练（频繁的考试）巩固学习知识，提升考试技巧，同时有家长、老师的强力督促，考上理想的大学是重要的目标；在学习环境方面，“三点一线”（宿舍、食堂、教室）是大多高中生常见的生活方式，几乎没有业余时间可供自己支配，读的书也大多局限于要考的相关书目。
到了大学，学习、生活环境发生了很大改变，没有考大学重要目标的硬约束，也没有家长和老师在屁股后面督促，生活学习完全靠自觉，学校图书馆图书琳琅满目，想读书有些“老虎吃天无从下口”的感觉。荷尔蒙的刺激让大学生青春萌动、思春心切，学生上了大学就感觉到了自由天堂一样，一些大学生从读书中解放出来，对学习不再精益求精，读书得过且过，不求上进只求及格过关，满足于男欢女爱或者社交或者游戏或者经商等，结果将学业耽搁，甚至多门功课不及格，浪费了美好青春时光，达不到大学培养的目标，按照原有的学籍管理规定，最终落得退学的境地，本来前程似锦的人生留下大大的遗憾，令人十分感慨。
本科降为专科是对学习不努力，成绩达不到本科要求的学生一个惩罚，为那些在象牙塔中浑浑度日的学生敲响了一次警钟，是对学生不好好学习的一个 “下马威”，具有督促学习的性质，是处理学生不合格学习成绩的一种方式。同过去不合格就退学相比，它没有完全剥夺其上学的机会，再次给学生一次改过自新良机，没有将不合格的大学生一棍子打死，给了一次“缓刑”的机会，只是 教育层次上的“降级”，仍然是以挽救为目标，这是一次有温度的特殊教育，是对这类学生的最大关怀和挽救，为这种有温度的制度鼓掌。
我们应该对为什么产生成绩不合格大学生进行深入的反思，这里获得或少地反映出我们的教育体制存在的问题。我们的教育实际上围绕着“高考指挥棒”在转，上好幼儿园才能上好小学，上好小学才能上好初中，上好初中才能上好好高中，上好高中才能上好大学，上了好大学才能出人头地的观念根深蒂固。孩子从幼儿园到高中，虽然学生和老师的不断地努力，但家长的刻意安排占有相当一定的成分，核心目标就是一个“好X”。到了大学，家长和督促的老师立马退出了学生学习的生活，学生一下子不适应自己生活，无所适从，对自己前进的目标是什么感到很渺茫，加上各种不良的社会现象的吸引，缺乏定力的大学生容易走向“堕落”在所难免。
这需要对我们的教育进行改革，在小学到高中阶段，培养孩子的目标和兴趣，将培养孩子的远大理想纳入到教育生活之中，不能只围绕着 “指挥棒”团团转，最后送出去的学生是缺乏理想和抱负的 “学习机器”。到了大学，大学生教育要做好与高中衔接教育，让大学生迅速适应新型的大学生活，培养肯吃苦、脚踏实地、积极向上、有理想的又红又专的大学生，对于落后的学生要及时地展开帮助教育，不能放羊任其发展下去。同时高校也要对大学开设的课程进行自我改革，深入浅出地做好教学工作，增加学生学习兴趣，积极吸引、引导大学生努力学习。
本科降为专科的管理制度改革，实质上触及了教育的核心根本问题，有温度的教育才是教育的核心，才能培养出有温度的人才，才能为社会做出更大的贡献。
稿源：湖北日报网
作者：姜文来
（作者： 编辑：刘展）
