足球从娃娃抓起，不能只跳“足球舞”

　　近日，广东省梅县广播电视台报道了梅县区华侨中学所进行的“足球舞蹈”训练，而这两天关于“足球舞”的解读在被传播后进一步发酵，俨然成为了被众多球迷和圈内人热议的话题。真的有必要编排“足球舞”和“足球操”？这种拿着足球做体操和跳舞真的对提升校园足球氛围有用？在很多人看来，这是一个有些“荒诞”的话题。（11月15日澎湃新闻）

　　早在9月份，当地媒体就报道了梅州市梅县区华侨中学开展足球舞蹈训练的新闻。据报道，这套足球舞蹈是李应聪教师为了宣传当地足球之乡品牌，提高青少年身体素质，用两年时间独立创作完成的。如果说为了吸引孩子们都来踢足球，搞一些“足球舞”或“足球操”之类活动造势，提升校园足球氛围，看似并不过分。可是，如果无法使孩子们到操场踢足球，那么这样的做法与做秀就没啥两样。

　　遗憾的是，“足球舞”或“足球操”看起来更像是为了足球能从娃娃抓起而搞的一场“花架子”，证据是：“足球舞”都成了科研项目！据广东政务公开目录网站显示的公开资料，《中学生足球排舞在中学体育中的应用》被列为“2018年‘强师工程’中小学教师科研能力提升工程”中的教育科研一般项目，下达经费为2万元。此外，据广东省第十五届运动会学校体育组科报会论文评审的结果，该教师完成的论文《中学生足球排舞的创作与应用》也获得了二等奖荣誉。

　　如此，“足球舞”称科研被坐实，但这与足球没什么关系，那仅是手里拿着一个足球的舞蹈而已。“足球”是定语，而中心词是“舞蹈”。如果是“踢足球”才对。当然，对于此次事件中编排“足球舞”的教师，不该对此“背锅”，对其责怪太多也不公平。毕竟，人家仅是“足球舞”的编排者，如果没有主管部门的认可和推广，组织当地各区教师统一进行“足球舞”的培训教学，甚至把“足球舞”当成科研来搞，就不会有这么大争议。

　　事实上，就在今年初，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾在接受《光明日报》采访时谈到过“足球操”和“足球舞”：“校园足球特色学校一定要开足球课，除了组织课余训练、校内竞赛以外，也可以通过大课间做操来熟悉足球技术，但这并不代表校园足球特色学校是用这种方式来普及足球。”这句话可视为教育部相关人士对“足球舞”的一个态度，即把其作为熟悉足球的一个辅助手段，但不可以替代普及校园足球运动。

　　在“足球舞”中融入足球元素并非不可，但把它开展培训普及并推广，甚至变成一个“科研”项目，无疑不妥。“体操舞蹈强行和足球相结合，产出的结果有些不伦不类，对于提升学生的足球水平也看不到太多益处。”足球是用来踢的，不是拿着跳舞的。即便是想以“足球舞”的方式推广足球，让孩子们爱上足球，也只能在小范围进行，根本没必要把它作为培训项目甚至还与科研扯上。难怪有网友调侃，“看了半天觉得和广场舞没啥区别，手上为啥要拿足球。”还有人则表示，“搞这个还不如上几堂足球课，讲讲一些基本常识。”

　　可见，足球从娃娃抓起，不能只跳“足球舞”。足球从娃娃抓起，具体工作很多，如给孩子们减负，使其有时间踢球；如给孩子们提供踢足球场地，不仅在学校，只要孩子们想踢都能便利地踢；如请足球老师或足球行家，经常与孩子们一起踢球，并做讲解和示范，等等。上述任何一种手段，都比“足球舞”或“足球操”不知强多少倍。“足球舞”之类在网络上受到几乎一边倒的调侃和批评，可见并不受待见。足球从娃娃抓起，还是要给孩子们创造各方面条件，以让其动脚“踢”起来。

　　稿源：荆楚网

　　作者：刘天放