日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。《意见》的出台，既体现了党和国家对大中小学生成长和发展的重视，也为各地做好培育时代新人工作指明了方向、提供了遵循。
强化劳动教育、培育时代新人，是中国特色社会主义的现实需要。习近平总书记强调指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”青少年肩负着时代赋予的神圣使命，更需要大力弘扬劳动精神，在劳动实践中练就专业本领、实现人生价值，为中国梦的实现注入青春能量。加强对青少年的劳动教育，让劳动之花在青少年心中绽放。
把劳动教育融入学校教育。加强新时代大中小学劳动教育，学校是主阵地，对于大中小学校来说要按照《意见》要求，切实扛起责任，把强化劳动教育摆在重要位置。对于大中小学校来说，要把劳动课开起来，强化对学生劳动能力的考核，引导学生在鲜活的劳动场景中提高劳动素养。比如，可以组织学生深入企业、工厂，引导他们在劳动一线增强劳动观念、认同劳动价值；可以组织学生学习劳模先进事迹，引导学生感受他们身上表现出的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，以及淡泊名利、甘于奉献的时代精神力量……相信通过这些形式多样的教育方式，必将为青少年扣好“人生第一粒扣子”，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念入脑入心。
把劳动教育融入家庭教育。有句话说得好：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。”现在的家长对子女期望总是过高，望子成龙、望女成凤。他们对孩子日后的发展方向有非常高的要求。比如，让孩子当科学家、当专家、当教授、当艺术家等等，希望自己孩子做劳动者的家长少之又少。劳动教育在家庭教育中被虚化，往往容易导致孩子劳动能力差，甚至会让孩子形成不劳而获、轻视体力劳动等错误观念。对于家长来说，要让孩子意识到劳动是最可贵的精神品质，在对孩子进行劳动教育的过程中，要为孩子树立多层次的学习榜样，这里面有科学家、教授、发明家，也要有农民、清洁工、司机等普通劳动者，让他们懂得“只要肯劳动，行行出状元”的道理，让孩子从小对劳动充满热爱。
把劳动教育融入社会教育。社会要建立各级各类劳动教育制度体系，把制度优势更好转化为劳动教育的效能。比如，对于政府部门来说，要大力劳模精神、劳动精神、工匠精神，可以通过开展劳模事迹巡展、打造劳模宣传一条街等，给青少年创造更多感知劳动精神的平台，让劳动精神潜移默化地植入孩子的心中、脑中。文艺部门可以组织艺术家将劳模典型事迹编成戏剧、歌舞，通过深入学校、深入社区传唱表演，让青少年能够更直观形象地感受到劳动者的魅力。当然，新闻媒体也要加强对劳模典型事迹的宣传力度，使热爱劳动、尊重劳动、勤奋劳动、诚实劳动在全社会蔚然。
记得有首歌《幸福不会从天降》里这样唱道：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，幸福不会从天降，社会主义等不来。莫说我们的家乡苦，夜明宝珠土里埋，只要汗水勤灌溉，幸福的花儿遍地开。”幸福需要靠劳动创造，劳动教育需要学校、家庭、社会一起发力。社会各方要依据《意见》要求，引导广大青少年牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让劳动之花在青少年心中绽放！（王学明）
