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【地评线】东湖评论:思政课的本质是讲道理

发布时间:2022年05月16日08:38 来源: 荆楚网

近日,习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题,并首次明确提出“思政课的本质是讲道理”。这个重要论断为推进思政课建设指明了方向、提供了遵循。

思政课的本质是讲道理,这个道理必须是马克思主义理论。“办好思政课,就是要开展马克思主义理论教育,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”,开展马克思主义理论教育就是要突出强调马克思主义行。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!而马克思主义行的最主要原因就在于马克思主义的科学性和真理性。

马克思主义的科学性和真理性,在于具有科学的理论基石。马克思主义是“在批判旧世界中发现新世界”中形成的科学理论。“马克思发现了人类历史的发展规律”。唯物史观揭示了人类社会发展一般规律,将唯心史观从人类社会历史的“最后避难所”驱逐出去,科学社会主义置于现实的基础之上。“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”。剩余价值学说剖析了资本主义发展的特殊规律,揭露了资本剥削劳动力的“秘密”,同时又阐明了无产阶级的历史地位和使命,为实现“两个必然”找到了现实的阶级基础和物质力量,克服了空想社会主义的“虚幻性”,从而揭示了人类社会发展的一般规律,为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃、实现自由和解放的道路。进入21世纪,我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。无论从理论本身还是从实践发展看,马克思主义都依然具有强大解释力和旺盛生命力。

马克思主义的科学性和真理性,不仅在于它的理论力量,更在于它的实践力量。“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”马克思主义产生后与工人运动深入结合,实现了社会主义由空想到科学,由理论到现实,由一国到多国的飞跃发展,这些成功实践为人类社会走向现代化找到了一条不同于资本主义的新道路。问题是时代的声音。马克思主义实践力量在于它始终回答和解决时代问题。任何重大的理论问题都源于重大的现实问题,任何重大的现实问题都深层地蕴含重大的理论问题。当前,更需要用发展着的马克思主义指导新的实践,从而科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

马克思主义的科学性和真理性,还在于马克思主义不是僵化的封闭的而是发展的开放的理论体系。“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思主义的科学性真理性,在当代中国,坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想,就是真正坚持和发展马克思主义,就是真正坚持和发展科学社会主义。

马克思主义理论是科学,马克思主义理论教育同样也是科学。办好思想政治理论课关键在教师,这要求思想政治理论课教师必须用心用情用理讲好思想政治理论课。思想政治理论课教师不仅要解决学生的知识问题,更要解决学生的情感、态度、价值观等问题,必须讲清、讲深、讲透、讲活马克思主义的科学性和真理性,具体而言,一是要讲清楚马克思主义理论的基本概念,做到概念务必准确;二是要讲清楚马克思主义理论的基本观点,做到观点务必科学;三是要讲清楚马克思主义理论的逻辑联系,做到逻辑务必严密。四是要讲清楚马克思主义理论的本质特征,做到特征务必鲜明。通过马克思主义的科学性和真理性,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,给学生心灵播下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。而不能认为思想政治理论课只是简单的政治说教,教师只需要照本宣科,无法把教材体系转化为教学体系和教学语言;或者把思想政治理论教育和政治引导功能混同于思想政治工作,把思政课课堂当作政策、文件和讲话的传达场所,课讲成简单的政治宣传,忽视思想政治理论课本身的学理性和科学性;又或过分注重思想政治理论课情感性,用教学形式代替教学内容,思政课课堂成为一种情感表演秀,用情感性弱化了政治性;再或忽视彻底的批判精神是马克思主义本质特征,认为思政课真理性自发生成,不需要批判错误思潮,只需要正面宣传引导即可。马克思主义科学性和真理性是在同各种错误思潮的不断斗争中日益彰显,思政课教学必须结合青年学生思想状况实际,运用马克思主义立场、观点、方法直面各种错误观点和思潮,旗帜鲜明进行剖析和批判。

为此,在思政课教学中,教师必须坚信“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人”,结合学生特点和实际,用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等创新教学方式方法,以深厚的马克思主义理论素养将道理讲清,以严密的马克思主义理论逻辑分析将道理讲透,以鲜活的社会、家庭、人生的案例将道理讲活,真正把马克思主义科学性和真理性讲深、讲透、讲活,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,才能真正达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。

我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,必须理直气壮地开好思政课。思政课教师必须从为党育人,为国育才,坚持思政课的本质是讲道理,让思政课真正成为一门有温度的金课,真正发挥思政课是落实立德树人根本任务的关键课程的功能,培养造就更多堪当民族复兴重任的时代新人。

注:本文系2020年度武汉体育学院校级教学研究项目《教师在课程思政建设中存在问题与对策实证研究》的阶段性研究成果。

稿源:荆楚网

作者:董亚平(武汉体育学院马克思主义学院副教授、博士)

责编:王舒娴

【纠错】编辑:伍佳佳

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