东湖评论：数字浪潮重塑教育未来

长江之畔，群贤毕至。2025世界数字教育大会在武汉召开，这恰如一场跨越山海的思想盛宴。当全球教育精英齐聚这座英雄之城，我们看到的不仅是一次国际会议，更是一场关于人类文明传承与创新的深度对话。

江城五月，活力十足。当全球教育学者们驻足武汉，探讨数字时代的育人新篇时，这座城市正在书写“有教无类”的教育现代故事。在湖北某乡村小学的课堂里，留守儿童正通过云端与武大教授共赏《楚辞》；在特殊教育学校的智能教室，视障学生借助AI语音系统触摸知识的轮廓。这些场景不是乌托邦的幻想，而是中国教育数字化战略结出的丰硕果实。

中国教育数字化转型的独特智慧，体现在对技术工具性的清醒认知。数字教育的深层价值，在于重构教育公平的实现路径。当《教育大模型总体参考框架》提出“价值观嵌入”技术标准时，我们看到的不仅是技术规范，更是对“立德树人”根本任务的数字应答，这或许才是教育应对技术变革的真正底气。回想起数字教育的发展轨迹耐人寻味。三年前，我们还在讨论基础设施建设；两年前，重点转向应用场景的拓展；而今，智能技术引领的教育变革已成为核心议题。这种发展变革不是简单的线性，而是呈现出螺旋式上升的态势，技术革新需要与教育规律同频共振，任何脱离教育本质的技术应用都难以持久。

在大会讨论的数字伦理议题中，最触动人心的是关于教育公平的探讨。技术本应是消除鸿沟的桥梁，但若使用不当，反而可能加剧教育的不平等。中国方案的可贵之处在于，始终将普惠性作为数字教育发展的核心要义。在湖北恩施山区，一套“数字教育神经末梢”监测系统，能精准识别偏远教学点的资源缺口，让帮扶措施不再是“大水漫灌”，而是“精准滴灌”。

诚然在算法与数据之外，我们更应关注如何保持教育的温度。武汉的教育实践交出了一份答卷，在职业院校，虚拟仿真实训不仅提升了技能培养效率，更传承着精益求精的工匠精神；在高校，智能辅助教学不仅拓展了知识边界，更培育着独立思考的学术品格。技术终将迭代更新，但教育的育人初心永恒不变。有朋自远方来，不亦乐乎，数字教育的“朋友圈”不断扩大，不同文明在此交流互鉴。

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”蔡元培在《中国人的修养》中阐述教育本质时，目光跨越时空直指未来，在数字时代焕发出新的光彩。当全球教育工作者携手共建数字教育新生态时，我们不仅在塑造教育的未来，更在培育未来世界的建设者。育才造士，为国之本。今日武汉汇聚的智慧之光，终将化作满天星斗，照亮亿万学子的人生航程，因为这片土地深知，唯有坚守育人初心，方能让技术浪潮托举起民族未来的栋梁。

大江奔涌，滚滚东流，恰似教育事业永无止境的征程。站在数字文明的门槛上，我们比任何时候都更清醒，教育事业承载着为民族复兴铸魂育人的千钧重担。当智能技术融合应用于教育事业，我们更要深深铭记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这一教育根本之问。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：冉纯真（武汉市江汉区“西北湖学社”网评团队、区委组织部）

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