东湖评论：“银龄力量”为乡村教育增添新活力

近日，教育部、财政部发布2025年“银龄讲学计划”，全国将招募7000名退休教师赴乡村学校讲学。其中湖北一省便计划招募1225名，规模居全国前列。这一举措不仅是国家层面推动教育均衡的重要部署，更是湖北激活银发人才资源、赋能乡村教育振兴的创新实践。

直面教育失衡，银龄计划正成为填补乡村师资缺口的关键举措。教育部最新统计揭示严峻现实，乡村学校40%青年教师三年内流失，58%在岗教师超过50岁。此外乡村教育资源配置严重失衡，全国特级教师中83%集中在城市名校，而乡村学校急需的物理、化学等学科骨干教师缺口达37%。这种结构性失衡使得银龄计划成为快速补位的应急方案。湖北此次招募1225名银龄教师，数量约占全国总量的两成，这一比例彰显了湖北对国家银龄教师行动计划的积极响应，也展现了其破解乡村教育发展不均衡难题的决心。

银龄讲学计划的实施，绝非简单的“补缺”，而是着眼于乡村教育整体提升的系统工程。政策规定此计划按照“需求为本、形式灵活”的原则，招募的人员可以依据专业特长，参与并指导学校的管理工作、教学活动，进而发挥示范和辐射作用。2019年武汉市委党校退休教授张葆珺便开始支教工作，其间她引入多方资源，开设特色课程，自费建立心理咨询室，组织乡村教师赴武汉名校交流，为留守儿童打开认知外界的窗口。可见银龄教师不仅是教学者，更是教育生态的“织网人”，他们能为乡村学校注入持续生长的活力。

要想让银龄教学计划行稳致远，牢靠的续航保障机制必不可少。湖北也将严格按照国家要求，在政策保障上着力，除确保教师退休待遇不变外，还按月发放工作经费，由中央与省级财政按1:1比例分担，并明确要求受援县提供周转宿舍及医疗保障。这些安排既解除了教师的后顾之忧，也彰显了对银龄群体的尊重，以激励更多“银龄力量”加入其中。然而，银龄讲学终究是乡村教育振兴的阶段性补位，要推动青年教师扎根基层的长远目标，还需要从根本上发力，提高乡村教师薪资待遇水平、改善生活条件、畅通职业发展通道，让更多教师愿意来、留得住。同时银龄教师更好地与青年师资培养形成联动，发挥“传帮带作用”。湖北需要通过“输血与造血并重”的生动实践，为破解本省乃至全国乡村教育振兴难题交出有效答卷。

湖北千余名银龄教师奔赴乡野课堂，不仅承载着“老有所为”的人生追求，更寄托着荆楚大地对教育公平的深切期盼。我们看到的不仅是知识，更是一种信念、一种力量、一种希望，也是湖北省以制度温情与创新胆识，在青山沃野间勾勒出的教育共富新图景。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：徐乔丰（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、花楼水塔街道）

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