东湖评论：“银龄”执炬照亮三尺讲台

湖北省计划招聘1225名退休教师，约占全国银龄讲学计划总量的17.5%，这一举措折射出荆楚大地对教育均衡的迫切需求，更彰显了老龄化社会背景下“银发资源”的再生价值。作为教育大省，湖北此次以近两成的占比积极推行银龄讲学计划，既是响应国家乡村振兴战略的主动作为，也是破解城乡教育二元结构的创新实践，这些带着数十年教学积淀的优秀退休教师，得以有机会用粉笔续写人生的第二篇章。

目前全国各地正经历大城市名校教师退休潮与乡村教师结构性短缺的过渡阶段，银龄讲学计划的实施是以优促弱的精准设计，湖北加大力度将矛盾点转化为增长点，把老龄化教师当作重要资源库，力求进一步激活存量、优化配置。

加大力度实施银龄讲学计划，能够以经验反哺短板，构建立体的教育帮扶体系。申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主，将发达地区沉淀的教育智慧向薄弱区域进行系统性转移，能够形成教师团体间的组团式帮扶，通过银龄教师带动本土教师的传帮带机制，打造可持续的师资培养生态。相较于单纯物质投入，这种授人以渔的模式更能从根本上破解乡村教育引不进、留不住的困局，为教育均衡发展提供可复制的湖北方案。

加大力度实施银龄讲学计划，是用政策制度优化教育生态，展现老龄社会的教育应答。在实施层面，银龄讲学计划建立了在湖北省等中部地区由中央与省级财政1:1配套的资金保障机制，提供了周转宿舍和医疗补助等生活支持，并设置了评优表彰等激励机制。这一系列政策创新，既解决了退休教师的后顾之忧，也提升了他们的社会价值认同。实践表明，这样的制度设计不仅让退休教师能够发挥余热，更开创了“积极老龄化”在教育领域的新范式，实现了社会保障与人力资源开发的有机结合。

加大力度实施银铃讲学计划，是从国家战略到地域实践，打造教育公平的可行方案。银龄讲学计划重点向乡村振兴重点帮扶县和“三区三州”等地区倾斜，形成了优质教育资源跨区域流动的新格局。通过县管校聘等政策的协同配合，实现师资队伍建设中“输血”与“造血”的良性互动。湖北作为中部地区的重要枢纽，其承东启西的区位优势将在这一国家战略中发挥更加关键的作用。

银龄讲学计划既是缓解当前师资短缺的务实之举，更是着眼长远的教育发展战略。它不仅架起了知识传递的桥梁，更践行了老有所为、幼有所教的社会理想。随着计划的深入推进，这一创新实践必将为促进教育均衡发展、应对人口老龄化挑战贡献更多智慧，展现教育现代化的中国方案。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：李旭东（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、区委组织部）

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