东湖评论：AI“搭把手”，教师备课松绑又提质

近日，关于教师使用人工智能辅助生成教案的讨论引发社会关注。有人认为此举有悖教育初心，有人则视其为提质增效的利器。面对新技术与教育实践的碰撞，我们应秉持客观理性的态度，在坚守育人本心的基础上，主动拥抱变革，让科技为教育现代化注入新动能。

在数字化浪潮席卷各行各业的今天，教育领域亦需与时俱进。人工智能能够快速整合教学资源、生成结构化教案，极大缓解教师案头工作的压力。尤其对青年教师而言，AI提供的规范模板和多元思路，能有效弥补经验不足，缩短成长周期。更重要的是，当前教师常需承担大量非教学任务，通过AI优化工作流程，可将其从繁琐事务中解放出来，更专注于学情分析、个性化辅导等核心环节，实现“减负”与“增质”的双赢。

家长的担忧与资深教师的质疑，亦值得重视。教育不仅是知识的传递，更是心灵与智慧的碰撞。教案的生成需融合对学科知识的深度理解、对学生认知特点的精准把握、对课堂动态的灵活预设，这些恰恰是教师不可替代的专业价值。人工智能可作为辅助工具，却不应成为教学的主导。若盲目依赖技术，忽视“备学生、备教法”的育人本质，便本末倒置。因此，AI的应用须以教师为主体，做到“人机协同”——以人的智慧驾驭工具，而非被工具所束缚。

教育的发展从来都是在继承与创新中前行。资深教师数十年的经验积淀，是AI无法替代的宝贵财富；青年教师对技术的敏感与探索，则为教育注入新活力。我们既需珍视传统教育中“因材施教”“教学相长”的核心理念，也要主动将新技术转化为教学改革的助力。学校可组织培训，帮助教师科学使用AI工具；教育部门亦需加强引导，制定规范，避免技术滥用，确保AI真正服务于育人目标。

人工智能是时代赠予教育的一把钥匙，但开启未来之门的，永远是教育工作者的专业精神与育人情怀。在教育强国的征程上，我们应鼓励探索、包容审慎，让科技与人文交相辉映，助力教师聚焦主业、回归课堂，最终实现“为党育人、为国育才”的光荣使命。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：曹思敏（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、武汉市江汉区稚雅幼儿园）

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