东湖评论：“好好说话”是文化自信的自然表现

近日，有媒体报道显示，不少中小学生陷入“不说热梗就失语”的困境，“包的”“破防”“红温”等网络词汇频繁出现在日常交流甚至作文写作中。面对孩子们语言表达匮乏的问题，多所中小学已行动起来，通过多样举措让孩子“好好说话”，这些尝试不仅是在教孩子规范表达，更在悄悄播下文化自信的种子。中华文明源远流长，汉语是文学艺术与文化传承的重要载体，引导孩子们触摸汉语背后的文明密码，理应成为文化自信教育的重要开端。

“好好说话”并非单纯的语言技巧训练，而是让孩子感受汉语的韵律美、意境美，理解语言背后所蕴含的文化内涵。在北京医科大学附属小学，学生们用“五种字体拼成龙”的创意活动，不仅认识了汉字的不同形态，也从字形演变中体会到中华文明的历史纵深。书法里的力量风骨、诗句中的婉转悠扬，上下五千年的精神文明洋洋洒洒地书写在汉字的一笔一画之中，无论是字形还是字义，其中蕴含的文化魅力无穷无尽。纠正语言习惯不是一味禁止热梗，而是以更生动的方式向青少年展现汉语文化之美，当青少年看见汉语的价值，读懂其中的万千韵味，才能发自内心地爱上中国文化。

“好好说话”的背后，其实是在引导孩子们进行深度思考，沉下心来细致认知世界。无论是精美的艺术作品、秀丽的山河景色，还是一场精彩绝伦的思想碰撞，若只用网络话语描述，一句“绝绝子”便将所有细节与内涵全然概括。流行热梗在表达上或许轻松便捷，却在无形中抹平了语言表达的厚度，压缩了思考的深度。“潮平两岸阔，风正一帆悬”所传递的豁然心境、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”所勾勒的灵动趣味，从来都无法一词概之，美的体验丰富而多元，当用一个热梗来描述所有，美的细节和差异性便被抹去了。对抗语言的惰性，本质上也是在对抗思维的惰性。引导孩子们培养使用优美语言的习惯，正是在教会他们更细腻地观察世界，只有细致地洞察和安静地体验才能拥有独立思考的能力。语言的边界往往就是思想的边界，当词语不再贫瘠，思维才能走向丰盈。

从“好好说话”迈向文化认同，让青少年在文化自信中延续美、传播美、创造美。无论是在中秋、春节等传统节日设计剪纸作品、写对联、创作诗句，还是绘声绘色讲述“汉字”的故事，对美的学习最终会转化为美的创造。语言自信是文化自信的微观体现，也是它最自然的起点。孩子们从汉语的节奏韵律与丰富意象中，感受到文化情感的流动，这种情感会悄然成为意识中流淌的精神养分。这份源于母语的文化滋养，会成为信息洪流中的“指南针”，帮助正在塑造价值观的孩子们，既能以开放心态接纳多元文化，又能自信地坚守自身立场。

筑牢文化传承的基石，营造良好的语言环境，离不开家庭、学校、平台的多方协同守护。家长们可以成为良好用语的示范者，比如陪伴孩子阅读经典书籍、开展“成语接龙”“诗词飞花令”等家庭语言游戏，在日常生活中规范自身语言表达，为孩子树立可效仿的榜样。当网络已成为青少年重要的学习与社交工具，平台也应主动承担“内容过滤”责任，减少低俗、同质化网络热梗的推送频率，同时增加优质文化内容的推送，如汉字演变科普、经典诗词解读等，筑牢语言文明的防线。学校主导引导，家长做好示范，平台强化护航，对孩子的语言教育与文化培养从不局限于课堂，营造“好好说话、说好话”的环境，需要多方共同发力。

唯有让语言真正源于内心的感悟，让文字真正承载文化的内涵，文化自信的种子才能在年轻一代心中生根发芽，让他们在感受汉语之美的同时，切实增强对中华文化的认同与自豪，真正成长为中华文化的传承者与传播者。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：金美妤（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、区住更局）

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