东湖评论：体育与学业并不对立，两者可以互相促进

近日，来自湖北队“又美又飒”的清华学霸冠军邵雨琪吸引大家广泛关注，她以1米90的优异成绩夺冠，突破自我的同时更实现了湖北体育代表团在该项目上的全运会首金突破。邵雨琪的成长之路，是校园体育赋能学生全面发展的生动写照，为新时代校园体育发展、学生体质健康提升与身心健康培育提供了深刻启示。她的成功提示我们体育与学业不是对立面，而是相互成就的双向共生。赛场锤炼的专注、坚韧与抗压能力，成为邵雨琪深耕学术的精神动力；而校园赋予的科学知识与思维方式，又让她的训练更具系统性、针对性。

体育运动带来的专注力、自律性的训练以及时间管理能力的培养，恰恰是学业进步的重要助力。如何更好地用好体育运动对于学生全身心发展的助力，教育部门和家长要双向发力。教育部门应加强中小学体育师资建设，提升教学专业性，让校园体育既能“强健体魄”，又能 “滋养心智”，让孩子在运动中学会平衡、懂得规划，实现全面发展；学校要科学统筹学业与体育，以体育课、大课间筑牢运动根基，不挤占、不挪用体育课时间，“一校一品”发展特色体育项目，为学生提供更多运动选择；家长破除“运动耽误学业”的刻板印象，构建协同生态，鼓励孩子坚持运动，让体育培养的自律、抗压能力成为学业助力。体育强心智、学业促发展的双向赋能，真正实现“体教融合”的良性循环。

学生体育运动不是可有可无的装饰物，而是以体健魂、增强体魄的关键抓手，是培育全面发展人才的重要根基。中小学是价值观与意志力形成的关键期，同时中小阶段学生也承担着沉重的课业负担，校园体育不是单纯的体能训练，更是以体健魂的重要载体。学校应通过班级联赛、校级运动会等赛事，让孩子从小学会正确面对输赢、学会坚持，培养受挫能力；在团队运动中，培养协作精神与责任担当；在体能挑战中，锤炼“不服周”的毅力。当孩子在中小学阶段就懂得 “输得起、扛得住”，这份坚韧品格将伴随其一生，成为应对学业压力、人生挫折的铠甲，这正是校园体育超越“强身”的深层价值。

少年强则国强，校园体育正承载着这份厚重的期望。家校协同，社会协助发力，让每一次“阳光大课间”都成为孩子们奔向强健未来的起点，以更强健的体魄，更坚韧的意志，自信从容、游刃有余地奔向更远大的人生旷野。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：唐诗迪（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、江汉区教育局 ）

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