东湖评论：以美育人，让江汉走出更多“邵雨琪式”全能人才

近日，第十五届全运会田径跳高赛场传来捷报，“00后”小将邵雨琪以1米90的优异成绩勇夺冠军。这位赛场上身姿矫健的金牌得主，赛场外更是全面发展的典范，文化成绩亮眼的同时，还是一名活力四射的街舞爱好者，在全校迎新联欢会上的精彩表演圈粉无数，成为同学们争相学习的“偶像”。无独有偶，从江汉区走出的网球名将郑钦文、足球小将姜晨璟与夏子豪等青年运动员，同样以赛场上的优秀战绩、赛场下的良好素养，生动诠释了学生时代全面发展的深刻内涵，也让江汉区坚持的“美育浸润”理念愈发清晰可感。

学生的全面发展，离不开文化素养、艺术修养、体育精神与心理健康等的多元融合，也离不开各类特色校园、特色课程的加持。近年来，江汉区立足区域教育与文化优势，全力打造“美育江汉”特色品牌，创新性提出“美育浸润”计划，通过政策引导、资源整合、活动创新等多元举措，为青少年全面发展开辟了广阔空间。但在教育高质量发展的当下，如何进一步打破壁垒、凝聚合力，让美育真正融入成长全程，仍有更多探索空间等待挖掘。

搭建教育与文化资源共享平台，是实现美育浸润的基础工程。积极推动教育部门与文化部门深度协作，以“资源互通、优势互补”为核心，构建常态化合作机制是题中应有之义。如开展公共文化场馆与学校共建宣传周、宣传月活动，既能避开正常教学时段的冲突，又能集中力量打造交流亮点——博物馆里的文物鉴赏课、图书馆的经典诵读活动、文化馆的艺术体验工坊，让学生走出教室，在真实的文化场景中感受美、领悟美、创造美。学校可根据教学计划，灵活预约文化场馆开展实践教学，将美术课搬进美术馆，将音乐课设在大剧院，让抽象的艺术知识转化为可触摸、可体验的直观感受；文化场馆则借助学校的师资力量与青少年群体优势，开展非遗传承课堂、文化创新大赛等活动，既为文化事业注入青春活力，也为文化产业培育后备人才，让教育与文化在双向赋能中为“美育江汉”添砖加瓦。

结合区域特色设计差异化文化教育活动，是丰富美育内涵的关键抓手。可充分盘活区内公共文化资源，针对青少年成长需求，在寒暑假推出系列美育赋能项目，如涵盖书法、绘画、舞蹈、戏曲等多个门类的美育技能培训，让孩子们近距离感受艺术魅力的惠民演出，关注心理健康、帮助青少年疏解压力、健全人格的艺术疗愈活动等，都可以成为校园美育的重要补充。与此同时，依托江汉区深厚的历史文化底蕴，文化与教育部门可联合设计多条特色研学路线：非遗研学之旅中，孩子们跟着传承人学习汉绣针法、感受石雕技艺；历史建筑研学之旅里，江汉关大楼、老汉口里分的一砖一瓦，都可成为讲述城市故事的生动教材。这些沉浸式研学活动，可让青少年在实践中读懂江汉历史、厚植文化自信，在心中埋下热爱家乡、建设家乡的种子。

从郑钦文等青年才俊的脱颖而出到邵雨琪的全面绽放，江汉区的美育实践正在结出丰硕果实。未来，随着教育与文化融合的不断深化，资源共享的渠道将更加畅通，特色活动的形式将更加多元，“美育江汉”的品牌内涵将更加丰富。在美育的持续浸润下，更多兼具文化素养、艺术修养与拼搏精神的“邵雨琪式”全能人才将从江汉走出，在人生的广阔舞台上绽放光彩。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：姚纯（武汉市江汉区“西北湖学社”团队、区文旅局）

责编：袁莉莉