东湖评论：弘扬“三大精神”，铸就时代之魂

2024年11月，习近平总书记考察湖北时强调，大力弘扬大别山精神、抗洪精神、抗疫精神，广泛践行社会主义核心价值观。三大精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，作为国家的宝贵精神财富和推动经济社会发展的强大精神动力，在不同时期均有重要作用。在新时代，如何更好地弘扬和传承三大精神，让其更好地发挥作用，是摆在我们面前的一个重大课题。

加强理论研究，深化精神内涵。对三大精神的思想内涵与理论指向的深入认识与科学把握，是新时代传承弘扬三大精神的前提条件。学界关于三大精神的研究取得了重要进展，但还有待进一步深化和拓展，尤其是对抗洪精神、抗疫精神的思想内涵、历史意义、当代价值的挖掘与阐释。在新时代，应当构建起系统化的研究体系，开展跨学科跨领域的协同研究，深入挖掘三大精神的历史脉络、时代价值、实践逻辑的内涵，化解研究的碎片化、单一化和学理性不够等难题。以马克思主义理论为根基，借助政治学、社会学、教育学、心理学、文化学等多学科资源，深化三大精神的系统性研究，构建三大精神研究的理论内核与中国共产党人精神谱系的逻辑关联，强化历史与实践的结合度，破解理论与实践脱节的现实，加大历史文献与实证研究的力度，系统梳理原始史料，开展田野调查与案例分析，完善研究机制，凝聚学术合力，通过系统化、理论化的研究，不断提升学理研究的深度，推动理论成果的转化。可以依托高校、党校、社科院等单位，成立三大精神研究中心，培养专业研究队伍；设立三大精神专项课题，组织专家团队进行深度研究，梳理三大精神的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑，研究不同精神的共性与差异，从多维度视角解读三大精神的理论内涵；运用新技术手段，借助大数据、人工智能等技术，挖掘历史文献、口述史料中的信息，还原三大精神形成的微观场景；认真整理、研读相关文献资料，实地考察相关红色遗址，组织专家撰写通俗读物，制作短视频，用“小故事讲透大道理”，让人们理解三大精神诞生的时代背景与实践意义。总之，要将对三大精神的理论研究作为一个基础性、前提性工作来做，结合具体、生动、形象的典型案例，剖析三大精神所蕴含的共产党人的初心与使命，以服务于新时代中国共产党人精神谱系的深化研究与中国特色社会主义建设的伟大实践。

融入教育体系，筑牢思想根基。将三大精神融入教育体系，筑牢思想根基，是传承三大精神的关键路径。应当用创新方式激活时代价值，将三大精神纳入大中小学思政课一体化建设的方案当中，通过课堂教育和课外实践教育相结合的方式，形成长效教育机制。在具体实施过程中，应当优化课程设计，实现三大精神教育全覆盖，结合马克思主义理论、红色文化等，以课程教学为载体，让三大精神真正入脑入心。教育部门可设立教学资源库，整合优质课程教案、课件、纪录片等，提供多元化的教学素材，以避免教育内容的形式化、单一化、枯燥化，同时也要整合相关社会资源，联合红色遗址、档案馆、博物馆等，搭建校外实践平台，鼓励学生积极参与红色文化宣传、社区志愿服务等实践，将三大精神转化为具体的行动。也可组织学生赴三大精神教育基地研学，聆听革命故事和时代楷模故事，直观感受历史场景。例如，开设“大别山革命史”“大别山精神与老区振兴”“抗洪精神与灾后重建”“抗洪精神与基层治理”“抗疫精神与公共卫生应急”“抗疫精神与民生保障”等思政选修课，探讨大别山精神之于老区乡村振兴、基层治理的启示意义。同时，利用短视频平台发布“微党课”，邀请学生担任“红色讲解员”，设计“沉浸式教学”活动，深化学生的精神感悟。总之，将三大精神融入教育体系，覆盖教育各阶段全过程，推动三大精神融入教育体系工作的持续完善，帮助学生在知识学习和实践体验中不断筑牢思想根基，让三大精神代代相传，成为新时代青年成长的精神底色。

立足实践转化，指引价值方向。三大精神既具有鲜明的理论意义，也具有鲜明的实践价值。传承三大精神，必须立足实践转化，方能发挥其价值指引的力量。可以借助新媒体的力量，用时代语言讲好中国故事，将三大精神的内核转化为生动的艺术形象，以增强三大精神的感染力，使其成为指导社会发展、凝聚民族力量的思想武器。当前，立足实践转化，应当聚焦基层治理、乡村振兴、创新创业等重点领域，将三大精神内涵转化为推动实际工作的行动指南。在基层治理问题上，充分发挥党建引领的示范作用，发挥“发动群众、依靠群众”的工作方法，在矛盾调解、环境整治等工作中起模范带头作用；在乡村振兴问题上，借鉴革命前辈“敢为人先”的开拓精神，引导老区因地制宜发展特色产业；在创新创业问题上，激励青年返乡创业，政策上扶持大学生创业项目，搭建创业孵化平台，鼓励创业者坚守初心，开发红色研学、体验式旅游项目，开发红色民宿，带动乡村振兴，增加农民经济收入，实现共同富裕；在社会服务问题上，弘扬“为民奉献”的情怀，组建“三大精神志愿服务队”，发挥“团结一心”的精神，深入社区、学校、农村开展文化宣讲等活动，将“服务群众”的理念融入日常生活当中。总之，通过立足实践转化的各种路径，探索行之有效的转化方法，让三大精神不再局限于历史记忆，而是成为推动社会发展、服务人民群众的现实力量，实现三大精神与时代需求的深度融合。

对标时代需求，解决现实问题。“问题就是时代的声音”，坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。传承三大精神的实质，是要让历史的精神穿透时空，成为推动社会发展和个人成长的内生动力，必须聚焦新时代社会热点，探索三大精神的当代转化路径。三大精神只有同现时代的需求相结合，切实解决现实问题，才能谈得上真正意义的传承。当前，应当紧扣经济转型、社会治理、文化发展等关键领域，结合一些社会治理难题、公共卫生问题、重大民生保障问题以及事关人民群众关切的急难愁盼问题，用三大精神的理论内核作指导，解决实际矛盾和困难，以回应时代需求。例如，可将抗洪精神融入防洪救灾中的实践当中，发挥协作精神，建立跨部门的应急联动平台；以务实态度与团结精神为支撑，发挥抗疫精神在公共卫生应急中的积极作用，利用大数据实时追踪疫情动向，建立“多点触发”预警系统，形成人人参与、人人尽责的社会合力。在社会治理问题上，以“不怕困难、顽强拼搏”的精神，以“命运与共”的理念扶持公益组织、志愿者团队发展，在扶贫帮困、养老服务问题上发挥社会力量的作用，以“尊重科学”的态度加大对数字经济、生物医药等领域的投入，鼓励企业在技术攻关中发挥“舍生忘死”的精神，以“举国同心”的大局意识为根本，强化公众对“团结奉献”“顾全大局”的价值认同，聚焦民生痛点，突破社会治理难点，提升人民群众的获得感、幸福感。总之，唯有将三大精神与新时代的现实问题深度融合，才能实现为解决现实问题提供精神动力和实践智慧，获得历史传承与时代发展同频共振的价值目标。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：赵继伟（湖北经济学院马克思主义学院教授）

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