东湖评论：严规不为束缚意，厚爱自有成长时

教育部近日发布通知，开展基础教育规范管理巩固年行动，并列出20条严禁清单。从教育教学到招生考试，从校园安全到家校关系，这份清单为学校办学划出了一系列清晰的行为界限。细看这20条，它们其实在做同一件事，那就是在教育的广阔原野上，为孩子的成长立起必要的边界。有边界，才有真正的自由；有规矩，才有健康的空间。

守住公平的边界，才能让每一个孩子站在同一条起跑线上。过去很长一段时间里，掐尖招生让生源成为可以标价的筹码，升学率排名让学校之间分出三六九等，而隐性失学、班干部选拔中的暗箱操作，则让那些本该站在同一起跑线上的孩子，从一开始就被拉开了距离。此次清单严禁以竞赛证书作为招生依据，严禁以升学率对学校进行排名奖惩，正是在重新划定公平的界限。每一个孩子，无论身处城市还是乡村，无论就读名校还是普通学校，都应当享有平等的起点。当这条界限清晰起来，竞争才不会变成弱肉强食，努力才有它应有的意义。

留出成长的空间，才能让孩子在自由呼吸中积蓄生长的力量。清单中严禁课间不准学生出教室、严禁频繁组织考试、严禁布置惩罚性作业等规定，表面上看是对行为的约束，实质上是在为孩子的成长争取空间。课间十分钟不该成为教育的真空地带，它应该是孩子自由呼吸的时间。考试不该成为日常的闯关游戏，频繁考试只会把学习异化成对分数的追逐。作业不是越重越好，重复性作业只会磨掉孩子的求知欲。这些规定是在提醒教育者，成长需要空隙，就像森林需要林窗，把孩子的时间填得越满，留给他们思考和想象的空间就越小。没有空间的教育，只会培养出疲惫的追随者，而不会孕育出有创造力的人。

守住安全的底线，才能让校园成为孩子真正可以信赖的地方。清单中严禁教师有偿补课、变相索财，严禁校园欺凌漠视纵容，严禁违规征订教辅，严禁食品安全疏于监管，这些条款触及的是教育最不能失守的防线。教师与学生的关系一旦掺杂利益，便失去了纯粹。校园欺凌一旦被漠视，受害的孩子便无处可逃。食堂的食品安全一旦失守，健康便成了空谈。这些底线之所以要反复强调，是因为它们一旦被突破，前面所谈的一切都会失去意义。公平的界限再清晰，如果孩子在校园里连人身安全都无法保障，公平又有何用。成长的空间再充足，如果教师把学生当成资源，教育又剩下什么。

基础教育规范管理，说到底，是在为孩子的成长划定一个安全的活动范围。边界之内，他们可以自由奔跑、大胆探索；边界之外，有制度和规则为他们挡住风险。当这些边界清晰可辨、严格执行，教育才能真正回归它本该有的样子。今天，我们为教育立规矩；明天，那些在有边界的空间里长大的孩子，自会懂得自由与规则的真正含义。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：牛宝健（武汉市汉阳区“阳观道”团队、区教育局）

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