东湖评论：要真“巧”不要投机取巧

理论学习是党员干部立身履职的思想根基。所谓学习之“巧”，本意在于优化方法、提升质效，但在实践中，少数干部将其异化为投机取巧，重形式轻内核、重捷径轻深耕，导致学习走偏变形。原原本本学、抓住根本学、持续跟进学、联系实际学的“四学”要求，正是厘清巧思与取巧的边界，纠治学习异化，夯实党员干部思想根基的重要遵循。

原原本本学，辨明“巧方法”与“抄近路”。归纳要点、梳理脉络这类学习技巧，是辅助研读的好方法，可有的人却把技巧异化为走捷径的手段，不愿沉下心研读原著原文，依赖二手解读、摘要短文，满足于记几句金句、背几个概念，看似学得快、涉猎广，实则一知半解、断章取义，甚至出现理解偏差。原原本本学，就是要摒弃投机取巧的心态，沉下心来读原著、学原文、悟原理，在深耕细读中吃透核心要义，真正筑牢思想理论根基。

抓住根本学，厘清“巧提炼”与“玩花样”。对理论观点提炼总结、搭建逻辑框架，是深化认识的巧办法，但少数人把提炼总结异化为做表面文章，把精力花在美化台账、堆砌素材上，只在意学习形式好不好看，不去深挖理论背后的政治内涵与实践要求，学习浮在表面，党性淬炼悬在空中。抓住根本学，就是要跳出形式主义的误区，不为表面花样所惑，透过理论内容悟立场、悟初心、悟使命，把学习过程变成锤炼党性、铸牢忠诚的过程，牢牢把握理论学习的正确方向。

持续跟进学，区分“巧整合”与“碎片化”。借助各类信息平台拓展学习渠道、整合学习资源，是与时俱进的巧路径，可有人把素材搜集等同于理论学习，依靠零散资讯拼凑认知，靠突击补学应付任务，知识体系割裂零散，思想认识滞后于形势发展。持续跟进学，就是要用好信息手段但不被碎片化信息裹挟，及时跟进党的创新理论和最新部署，主动梳理整合、融会贯通，不断完善自身认知体系，做到常学常新，让思想认识始终跟上时代步伐。

联系实际学，分清“巧转化”与“空周旋”。举一反三、触类旁通，是推动理论落地的巧能力,但有的人把转化变通异化为纸上周旋，学习归学习、工作归工作，心得写得头头是道，遇到现实难题却不会用理论破解，陷入学用“两张皮”。联系实际学，就是要摒弃坐而论道的虚浮，坚持学思用贯通、知信行统一，把理论学习同履职实践、群众期盼结合起来，把学习收获转化为破解难题、推动发展的实招，真正做到学以致用。

学习之“巧”，用对则赋能，用偏则误事。“四学”不是否定科学的学习方法，而是纠治异化的投机心态，党员干部需用好真正的学习智慧，摒弃投机取巧，以求真务实学风强化理论武装，把学习汲取的力量转化为履职担当的实际成效。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：袁勇勇（武汉市黄陂区“木兰墨客”团队、盘龙城经济开发区管委会）

责编：陈泉