东湖评论：让尊师重教蔚然成风

今年是第42个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，一个朴素的道理再次引发大众热议，什么是教育家精神，怎样才能真正把尊师重教贯穿于日常，落实到经常，值得我们深思。

给老师鲜花、贺卡、地标亮灯致敬的这些节日仪式固然温暖，但真正的尊重不应该只停留在节日限定。现实情况下，家校之间有时会出现错位，有的家长习惯用满不满意衡量教育，把作业、惩戒、课堂要求都当成服务标准，一旦与预期不符便质疑教师专业判断，致使教师在该管和怕被投诉之间两头为难。面上看，我们在节日里给了教师最高礼遇，但在平日里又是否给了他们应有的体面与从容。致敬是真挚的情感释放，日常的守护才是尊重教师的常态。

近日，央视《主播说联播》也谈到了尊师重教这个话题，提出让老师们手中有“矩”、心中有“度”、身后有“盾”，三个字可谓字字珠玑。手中有“矩”，让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循，教师才能挺直身板教书，这是底气。心中有“度”，把不必要的检查、评比、填表真正减下来，把时间还给教师，让教师把心安放在课堂，这是空间。身后有“盾”，规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉及教师的不实举报及时澄清正名，对恶意诽谤零容忍，这是尊严。这三件事不是锦上添花，而是尊师重教最坚实的底盘。当制度为教师撑起保护伞，教育家精神才能从口号变成日常实践，从广泛推广走向深度扎根。

还有更深的一层，是教育家精神在每一位教师身上闪闪发光。《人民日报》教育时评写道：“或许不是人人都能成为教育家，但教育家精神属于每一位教育工作者。”你看，浙江教师祝响响，主动从城区学校调任乡村，30年坚守农村教育一线，把“教育共富”的理念播撒到贵州、西藏、新疆的孩子心里；湖北大学辅导员乔荃，用237封手写信走进学生内心，做青年学子信任的“造梦者”；坐在轮椅上的教师张琼宇，以高位截瘫之躯坚守医学课堂，用“生命交流”传递乐观与韧性，为学生点亮医学之路。他们未必拥有“人民教育家”的殊荣，但那日复一日的坚守，正是教育家精神最朴素的注脚。

节日终会过去，但守护不应停止。当家长对老师多一份信任，当社会对老师多一份包容，当政策对老师多一份保障，老师们就能更有底气、更有空间、更有尊严地站上三尺讲台。这才是对她们最深沉的致敬，因为真正滋养一个时代的，从来不是节日里的鲜花和掌声，而是教育家精神深深扎根的每一间教室。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：杨中瑞（宜都市“两江潮”网评团队，市委宣传部）

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