暖胃厨房、美发沙龙、校园KTV……苏州某高中班主任陈苏苏将办公室打造成“心灵花园”，被学生亲切地称为“苏苏妈妈”。她为封闭管理的高三学生提供保姆式服务而“出圈”，这位“别人家的老师”，上得学堂、下得厨房，引得全网一阵艳羡。
为师者，渡人也。老师的使命不仅是教书，更在于育人，老师的一言一行都将对学生产生深远影响。培养健全人格，塑造高尚品格，引领学生心智成熟，逐步走向人生巅峰，是教育的意义所在。老师从心出发，用爱陪伴，才能真正走进学生心里。在亦师亦友的关系中，相互影响、共同进步，不失为一份双向奔赴的欢喜。
青葱岁月稍纵即逝，对于每个学生来说，除了父母，老师可能是陪伴自己时间最长的人。师生关系不是对立的矛盾体，一味用权力树立威信，有时反而会事与愿违。信其师方能遵其道，当取得学生的信任和依赖时，教育也就自然而然地发生了。人海茫茫，有幸师生一场，老师更应该放下身段，用心经营这段难得的缘分。
海纳百川，有容乃大。良好的师生关系，以师者无私的包容心为前提。每一个孩子都是独立的个体，身上自带光芒。或许存在个体差异，但老师不应该戴有色眼镜看人，甚至以分数论英雄。新时代的育人观，是以博爱的胸怀，真心接纳每一个孩子。将目光聚焦在闪光点上，帮助他们最大程度地发挥优势，从而“自信人生二百年，会当击流三千里”。面对孩子的不足，也要耐心引导，倾力相助，激发他们更多潜能，让“少年负壮气，奋烈自有时”。用不偏不颇的态度，不抛弃、不放弃每一个孩子，即使是“放牛班”，也有可能迎来春天。
做孩子们的良师益友，老师需要以平等视角开展互动。三尺讲台是老师“传道授业解惑”的一方天地，日常教学过程中，如果只会居高临下的说教，势必会失去台下听众的支持。适时走下讲堂，站在朋友的立场，俯身侧耳倾听学生的所需所想，用心用情排忧解难，更有利于促进学生的健康成长。就像云南丽江华坪女子高中校长张桂梅，长期扎根在西南边陲贫困山区，为当地教育事业呕心沥血。任教期间，她为贫困学生出钱出力，不遗余力照料着学生们的学习和生活，孩子们也由此取得了优异成绩。在这种无声的默契中，以家人之名，守朋友之约，在换位思考的互动交流中，“友谊的小船”会划得更远，驶得更稳。
如果说孩子是祖国的花朵，老师则是育人的园丁，一枝独秀非美景，百花齐放才是春。让春风细雨栽培、浇灌这片花园，教育的硕果才会香气满溢，沁人心脾。
稿源：荆楚网
作者：余文婷（宜昌猇亭区）
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