随着各地中小学生迎来暑假，上班族父母们面临着“带娃难”、“难带娃”的困境，如何平衡工作与子女教育，合理安排孩子假期时间成为一大难题。交由家里老人或许可以“解燃眉之急”，但对于孩子的功课指导、视野拓展需求而言不是“长久之计”。
去年7月，教育部印发《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，提出引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，为家长们送来及时雨。在江苏、四川、河北等地出现了一批由社区、学校、企业等主体兴办的托管班，在做好看护的同时，组织提供一些集体游戏活动、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务。
而近日，江苏一名10岁男孩因在某暑假托管班内被老师批评，负气离校出走，警方找到时，男孩抵触情绪较大，在警方劝导后才说出事情经过和委屈原因，男孩家长和托管班老师随后到达现场。男孩负气出走的背后折射出托管班与家长的失职：托管班沟通与教学方式方法不当，男孩负气，而家长平时的陪伴缺失和交流甚少，使得男孩选择出走逃避，若没有民警及时寻找、协助开导，后果将不堪设想。暑期托管班是否就能“一托了事”，还值得各方思考。
暑期托管班对于许多上班族父母来说是“刚需”，而“因为工作忙错过孩子成长”又是长期以来的家庭议题。在此矛盾下，父母还应努力在工作与子女教育上把握平衡，不能因为“有人代教”、“有人代管”而推卸子女教育与陪伴的责任，将问题归结于太忙、太累。孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。父母是孩子成长路上的第一责任人，若缺失了土，再多的肥料与雨水都是徒劳。因此，家长可以多在结束工作后问一问孩子一天的收获：结实的新朋友、学到的新知识、看到的新见闻，从点滴小事中流露出对孩子的关心关爱；多利用周末时间与孩子走近自然，同游一地、共读一书，在亲子活动体验中增进感情、伴护成长。
与此同时，托管班作为满足市场的需求的产物，还需加以严格规范，提高各方面准入门槛。 首先托管班的承办主体需落实自身责任，提高工作人员专业性，招募有从教经验的志愿者；其次从覆盖范围、课程设计到服务质量上下功夫，增强托管班课程与服务内容的益智性、趣味性、科普性，如邀请消防员宣传讲解居家防火灭火知识、户外防溺水等等，整合各方资源力量，开展暑假公益课，让暑期托管班“托得住”、“能管好”。
在社会方面，鼓励相关单位允许双职工家庭、单亲家庭居家办公或错时弹性办公，有关部门可适当制定优惠政策予以鼓励；社区层面在做好疫情防控的同时，可以以小区为单位，借助志愿者、社会工作者、网格员等为家长提供一定帮助。各地也可充分利用少年宫、科技馆、图书馆、美术馆、博物馆、运动场馆等公益性的校外教育场所资源，吸引家长和孩子参加实践教育活动，让孩子度过一个安全充实的暑假。
稿源：荆楚网
作者：葛文瑄（湖北经济学院）
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