近日，一位家长在网上分享了孩子的数学试卷，其中题干为病人体温从39.5℃下降到36.7℃的统计图，题目问考生：“从统计图中，你还能得到什么信息？”考生答道：“这个病人快好了。”结果被老师扣掉了4分。
针对此事，部分网友认为这道题目是一个开放性问题，应允许学生在题目范围内自由作答，孩子的回答没有错误。评论区许多医生都替孩子“发声”，表示他们对这位“病人”进行会诊后得出结论，孩子答这个病人快好了，符合逻辑，展现出了知识结合实践的能力，请把这4分还给他。但也有部分网友认为，这是一道数学题，应该从数学的角度作答，要注重回答的逻辑性和准确性，老师扣分也无可厚非。
这道小小的数学题之所以引发争议其实归根结底还在开放性命题和标准答案的冲突。诚然，正如青岛市莱西市教育和体育局教研室工作人员回应所言，单就这道数学题来说，提问的指向并不十分明确，答案也就可能不存在唯一性，学生答题只要合理可以给分。对此，针对孩子的回答，哪怕是扣分也不应该4分全扣，而这背后展现出来的是对“标准答案”甚至“唯一答案”的苛求。
孩子思维敏捷、思想活跃，他们无拘无束的奇思妙想，常常孕育着创造的火花。无论是在学校教育还是在家庭教育中，这种创造力都特别珍贵，需要小心呵护。尤其在高速发展的人工智能时代，创造力和想象力将成为他们未来最重要的核心竞争力。
我们的教育目标不应让孩子的思维禁锢在“标准答案”中，更不应用大人的权威来压制孩子，让孩子失去独立的思想空间。如果每个孩子都追求“标准答案”，那他面对着的就像机器一样的人生，方向单一、目标唯一。反观那些有“个性”的孩子，在那条少有人走的路上，反而变得更幸福，也更豁达。
教育本应是服务于生活和社会，所以我们应该既要有“标答”，更要有“创新”，要将素质教育、创新教育落到实处，提倡自主学习、独立思考、随机应变，这些才是应对创新发展的现实世界的关键所在。人生成长本来就没有标准答案，如果能让孩子创新性思考，请把这4分还给孩子们吧！
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：刘梦（武汉经开区）
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