8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。
教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，建设高素质专业化教师队伍是加快推进教育强国建设的基础工程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，将教师队伍建设摆在极端重要的战略位置，作出一系列决策部署，推动我国教师队伍素质不断提升，结构不断优化，待遇不断提高，教师队伍建设取得历史性成就，为党和国家培育了大批优秀人才，有力支撑了我国教育事业高质量发展和新时代中国特色社会主义事业发展。奋进新征程，进一步健全中国特色教师教育体系，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，既是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的应有之义，也是建设教育强国、推动教育事业蓬勃发展的迫切需要。
坚持师德师风为先，培养学为人师、行为世范的大先生。师德师风是新时代教师评价的第一标准，是落实立德树人根本任务的内在要求，是教育家精神的核心要义。当前，我国拥有专任教师超过1892万人，已建成世界上最大规模教育体系，正处于由教育大国迈向教育强国的新时期，锻造高素质专业化教师队伍必须始终坚持“经师”培养与“人师”培育并重，全面加强师德师风培育体系建设。新的起点上，要进一步完善制度设计，将师德表现贯穿教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等全过程，推动师德师风培育关口前移，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，坚守三尺讲台，潜心教书育人。与此同时，大力弘扬教育家精神，引导教师自律自强，自觉捍卫教师职业尊严，加强科研诚信与优良教风学风建设，坚决抵制学术不端，营造风清气正的学术生态。
优化资源要素配置，建强能力精湛、为国育才的教师队伍。完善相关政策是推进高素质教师队伍建设的重要抓手，资源均衡配置是促进教育高质量发展的重要前提。新形势下，在推进高素质专业化教师队伍建设过程中，一方面要拓宽教师供给来源，持续强化以师范院校培养为主体的教师供给体制的有效运转，搭建师范院校与其他高校在师资培养上的资源共享平台，畅通资源交流渠道，创新人才培养通路，确保各类高校凝聚共识、各尽所能，形成教师资源多样化供给的局面。另一方面，要持续完善教师培养课程体系和培养标准，深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划，有针对性地探索更具特色的教师培养新模式，进一步激发教师教育活力。此外，建立完善教师招聘制度，深化职称制度改革，优化教师岗位结构比例，不断提升教师资格考试的科学性、权威性，稳步提高教师资格考试的区分度，确保高素质教师源源不断地涌现。
弘扬尊师重教风尚，让争相从教、尽展其才的好老师竞相涌现。国将兴，必贵师而重傅。尊师重教是发展教育事业的现实需要，也是建设教育强国的必由之路。揆诸当下，不论是推进全社会涵养尊师文化，提振师道尊严，注重尊师教育，开展尊师活动，将尊师文化融入学生日常言行，还是加强优秀教师典型选树宣传，推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品，依托博物馆、展览馆和文化馆等开展教育家精神主题展览，抑或是深入实施学风传承行动等活动，传播教育家思想、展现教育家风貌，讲好中国教育家故事……如此多措并举、接续发力，大力弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，吸引优秀青年立志从教、潜心从教、终身从教，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，锻造高素质专业化教师队伍是建设教育强国的关键一环。期待以《意见》的出台为契机，持续深化新时代教师队伍建设改革，营造尊师重教社会风尚，构建全方位的教师发展保障体系，引导广大教师为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：王波（武汉市武昌区“昌言家”网评团队）
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