9月1日晚，由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合主办的公益节目2024年《开学第一课》在央视综合频道播出，全国中小学生积极观看，引发热烈反响。《开学第一课》通过“多地实景课堂”的模式描绘出中国式现代化建设的图景，是一堂鲜活生动的爱国主义教育课。
实际上，除了央视外，全国不少学校也会在开学后，给新生安排了开学第一课。往往开学的第一课会给孩子们留下深刻印象，学校也会在内容上进行精心安排，希望通过开学这个特殊节点，让孩子们感受到文化的魅力。当然，有部分学校把开学第一课简单化为开学典礼，只注重形式，不注重孩子们的感受，这显然是有悖于开学第一课的初衷。
教育的根本目的在于培养人，那么注重人的需求就特别重要。学校应从传统的“我要”思维，变成“要我”思维，从学生的实际需求和喜爱的方式入手。譬如，有的学校会在开学第一课邀请本地的老英雄，给学生讲英雄故事；有的学校则会邀请本校毕业的励志学子分享成长故事；有的学校会在开学第一课邀请本校出来的奥运冠军讲成长及为国争光的故事；而有的学校则会请科学家实操讲科技创新故事，有的则是邀请家长来分享与孩子的亲子故事......尽管各个学校安排的内容不尽相同，但通过这些分享，大家总能获得一种无声的力量，这种力量震颤人心，也激励着青少年向上向善。所以，“开学第一课”重在优质内容本身。
内容好，还需要形式活。近年来，各学校不断创新“开学第一课”的学习形式，以学生喜闻乐见的形式推进思想教育、爱国教育等，提升了学生的接受度和好感度。例如在安徽省祁门县，老师们把“开学第一课”的课堂设置在大自然中，通过互动交流的方式让学生们亲身体验了火焰掌、大象牙膏、蓝眼泪发光等多种有趣的实验，了解了萤火虫知识和星空小知识，体会了科技的魅力。西安高新第三小学让学生自己上台分享自己喜欢的奥运健儿，传递奥运精神，化被动为主动，让开学第一课真正成为学生的课堂。在山东青州市人民法院，也有一堂特殊的课程，孩子们充当法官、书记员、公诉员等角色，通过模拟案件审理的一系列流程，体会到了法律的严谨与不可侵犯，在潜移默化中竖起了内心法律的红线......这些课堂新形式寓教于乐，更能让学生们爱学、乐学、积极学，提升了学习的效率，激发了学习的热情，让“开学第一课”更加优质高效。
知者行之始，行者知之成。一节课的内容是有限的，但学习生涯的无限的，只有在后续的学习生涯中不断将其拓展，才能形成更加深刻完整的认知。开学第一课犹如在学生们的心中种下一颗优质的种子，后续仍需要家长、学校、社会多方合力，共同为其浇水、除草、施肥，只有这样，这颗种子才能茁壮成长，逐步成长为参天大树，成为国家的中流砥柱，并为下一代小树遮风挡雨，我们每一代亦是如此，代代相承，用担当奉献谱写青春之词，成为时代的奋斗者、奉献者和追梦者，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。
“开学第一课”虽然只是新学期的起点，但却能通过多样化的形式给学生们的成长注入新的活力和动力，让其以英雄为榜样，以知识为武器，以目标为动力，成为一个勇敢追梦好少年。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：张李依（江汉区民权街道）
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