东湖评论：发挥工业遗产育人价值

2026年5月29日，文化和旅游部等七部门联合印发通知，弘扬工业文化、保护工业遗产、发展工业旅游，其中明确提出要充分发挥研学教育功能。这项政策为曾经机车轰鸣、钢花飞溅的工业厂房在机器停转后的转型指出了明确方向。

回顾过往，新中国在“一穷二白”的薄弱基础上构建起独立完整的现代工业体系，靠的是将机器设备、土地厂房、原材料等初级要素转化为坚实的物理产能，那是工业奠基期必不可少的“物本投入”。然而，当我国经济转向高质量发展阶段，单纯依赖规模扩张和粗放消耗的边际效应正在递减。新质生产力的核心要素是创新，而创新的主体是人。推进新型工业化，不仅要看引进了多少数字化流水线、更新了多少智能设备，更要看培育了多少懂得尊重技能、传承工业精神的后来人。

发挥工业遗产育人价值，要让历史记忆成为照亮未来的精神火炬。工业遗产是技术演进的物证，最宝贵的不是砖瓦钢铁，而是其中凝结的精神财富。一个国家竞争力，短期看设备，中期看技术，长期看人才。那些在车间里锤炼出的严谨、专注与担当，是课堂上教不出、书本里写不尽的。把工业遗产的研学教育功能真正发挥出来，就是让年轻人不仅知道“中国制造”是什么，更懂得“中国制造”为什么能。

工业遗产保护要走出“就物论物”误区，需将最好的资源留给未来。对工业遗产保护的理解不应局限，不能将其作为冰冷文物“修旧如旧”原地圈禁起来，也不只是简单改造为小众商业街区。如果只盯着厂房的物理空间，工业遗存的生命力难免在时光流逝中走向干涸。要将这些承载着新中国制造记忆的“功勋车间”向青少年敞开大门，让孩子们在触摸生锈的操纵杆中领悟“差之毫厘、谬以千里”的精细，在聆听老一辈奋斗故事中读懂“实业报国”的深沉，其所产生的精神共振与情感共鸣，是单纯的课堂说理无法比拟的。这种对下一代精神世界的投资，是在社会观念源头培养精神。物质形态的钢铁总有折旧淘汰的一天，熔铸其中的大国工匠精神却能历久弥新。

用活工业遗产，关键在“活”，核心在“人”。这就要求各地的尝试不能止于打卡拍照、走马观花的表象，要切实把政策重心和资源向“人”倾斜。一方面，可以创新体制机制，把前沿的工业设计、现代智能制造等产业元素有机融入研学课程，防止“游而不学”或“学而无物”。另一方面，要推动学校、企业与社会的深度协同，打破围墙壁垒。可以让那些懂技术、有情怀、有故事的退休老工人、技能大师走到台前，担任青少年的研学导师，让他们去感染、熏陶成长在互联网时代的年轻一代。

中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。站在新的历史起点上，工业遗产保护要舍得在“投资于人”上花力气、下真功。走出单一的物资依赖，在保护历史中照见未来，在培育人才中涵养生机。让高素质的人才红利与厚重的工业文明交相辉映，中国制造的步伐必将走得更加笃定、更加从容、更有底气。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：赵徐颖（武汉市青山区“青评调”团队、区住更局）

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