东湖评论：育人有温度，办学有力度

第42个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候，肯定广大教师的贡献，也对教师队伍建设、教育强国建设作出部署。教育承载着为党育人、为国育才的双重使命，一头连着青年成长、民生福祉，一头连着科技创新、经济发展。省委书记关志鸥在华中师范大学调研时强调，要牢记习近平总书记嘱托，紧扣立德树人根本任务和科教人才发展要求，既要用好红色资源抓实思想育人，又要聚焦科技成果转化赋能地方发展。这一要求清晰指明了新时代湖北教育高质量发展的实践路径。说到底，办好人民满意的教育，不是单一的课堂教学，得两手发力、双向赋能，让育人有温度，办学有力度。

教育的首要职责，是立德树人、以文化人。新时代的教育，归根结底是做人的教育，不只传授专业知识、培育综合能力，更要厚植家国情怀、塑造正确三观。湖北红色底蕴深厚、荆楚文脉绵长，这是开展思政教育、培育时代新人的独特优势。要打破课堂与社会的壁垒，推动理论教学与实践育人深度融合，把红色故事、革命精神、本土文脉融进日常教学全过程。育人这件事，急不得，得一点点浸润。用沉浸式、常态化引导，让青年学生在潜移默化中坚定理想信念、锤炼品德修为，真正长成信念坚定、品行端正、全面发展的社会主义建设者和接班人，从根子上答好“为谁育人、为谁培养人”这道时代考题。

守牢育人初心，终究要落到为国育才、服务发展上。教育不是封闭的课堂，而是服务经济社会发展的源头活水，为国育才的核心，就是让人才培养、科研创新与地方发展同频共振。习近平总书记指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，推动教育科技人才一体化发展。对湖北而言，科教人才是突出优势。高校要跳出单纯办学、自我循环的思维定式，主动对接产业需求，深化产教融合、校地协同，打通科研创新与产业转化的双向通道。立足学科优势深耕基础研究，聚力攻关技术难题，加快成果就地转化、高效落地，让更多实验室成果走出校园、走上生产线，把科教资源优势切实转成产业优势、发展胜势。

温度与力度，本就是一体两面。只讲育人而轻转化，教育容易悬在半空，落不到发展的地面上；只盯转化而轻铸魂，人才就可能失了方向，走不长远。办好教育，要在培根铸魂中守初心，在实干育才中担使命，两副担子一起挑。对湖北来说，红色资源是不能浪费的课本，高校院所是不能闲置的家底。把课堂连上社会，把实验室连上生产线，两头都盘活，教育才有真分量。这道理不复杂，难在久久为功，两手都得硬，才能行稳致远。以育才赋能发展、以办学服务大局，靠的不是喊口号，而是一桩一件干出来。

百年大计，教育为本；强国之基，育才为先。尊师重教，落到实处，就是让好老师安心从教、让好成果顺利落地。让荆楚教坛既有育人温度，也有办学力度，推动立德树人与科教兴业双向赋能、久久为功，是湖北教育高质量发展的永恒课题。唯有坚守育人初心、笃行科教兴业，才能以教育之兴、人才之盛夯实教育强国根基，为荆楚大地支点建设蓄势赋能。

稿源：荆楚网（湖北）

作者：鲁同成（武汉市东西湖区“临空青语”团队、辛安渡街道）

责编：郭蕾