东湖评论：礼赞师者，更要厚待师者

“师者，所以传道授业解惑也。”9月10日，第42个教师节如约而至，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。42载春风化雨，从设立教师节到大力弘扬教育家精神，变的是时代命题，不变的是师者躬耕教坛、传道授业的身影。向师者致敬，是这一天的共同心声；比礼赞更要紧的，是把这份敬意落到讲台之外的每一天。

节日前夕，湖北省委书记关志鸥来到华中师范大学走访调研，桂子山上的一趟行程，恰是一幅浓缩的师者群像。校史馆里溯源百年师范文脉；历史文化学院里，与深耕荆楚文化研究的马敏教授促膝长谈，感念他数十年甘坐冷板凳、把学问做进荆楚大地；化学学院里，看望有机光化学合成团队负责人肖文精教授，这支队伍把实验室的灯火一路燃向“生产线”；教室里，现场观摩思政课教学，勉励青年教师陈吉胜不断创新方式方法，让党的创新理论更好地走进青年、引领青年。座谈会上，物理学院的崔玉竹、附中的徐惠、附属幼儿园的刘玉平先后发言。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”从学科带头人到初上讲台的青年，从学前教育到高等教育，师者的接力，正是“惟楚有材”背后最深的密码。

放眼荆楚之外的讲台，师者的模样同样清晰。云南大山里，张桂梅拖着病躯走过十余万公里家访路，创办全国第一所全免费女子高中，把两千多名女孩送出大山，“我生来就是高山而非溪流”的誓词回响至今；地球物理学家黄大年放弃海外优渥条件毅然归国，在吉林大学的讲台与实验室之间燃烧生命，以“心有大我、至诚报国”写就师者担当；从教近七十年，人民教育家于漪仍常自警“一辈子做教师，一辈子学做教师”。或惊天动地，或默默耕耘，正是这些坚守构成了教育家精神最生动的注脚，也标注出“礼赞师者”四个字的分量。

礼赞易，厚待难。“国将兴，必贵师而重傅”，两千多年前荀子道破的治国逻辑，今天依然成立，尊师从来不只是道德姿态，更是制度安排。节日的鲜花与掌声固然温暖，教师更需要的是讲台之外的确定性，待遇保障的“定心丸”、减负松绑的“及时雨”、成长通道的“阳关道”。倘若礼赞只在教师节“限时上映”，热度来得快、去得更快。让节日的热度成为日常的温度，才是对师者最好的致敬。

厚待师者，要厚在急难愁盼处，也要厚在尊崇氛围里。习近平总书记强调，各级党委和政府要重视加强教师队伍建设，在全社会营造尊师重教良好氛围。落到荆楚大地，这次调研中，从叮嘱省有关部门完善科技服务体系、为高校基础研究和成果转化提供有力支持，到持续优化区域教育资源配置、更好满足群众“上好学”的需求，桩桩件件都是具体的厚待。“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”，教师“四心”从教的前提，是制度供给的“四个给”：给待遇、给平台、给尊重、给空间。“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”当优秀人才争相从教、安心乐教，当教师成为最受社会尊敬的职业之一，尊师重教才算真正蔚然成风。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生道尽师者仁心，而社会回馈师者的，不应只是一声节日问候。于湖北而言，科教人才是最大优势，一体推进教育科技人才发展、推动更多成果从“实验室”走向“生产线”，每一步都系于讲台上的人。师兴则教兴，教兴则支点立。第42个教师节，愿每一句“老师，您好”不止于今日，愿礼赞化为厚待、厚待成为日常，方不负“百年大计，教育为本”的千钧分量。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：郭怀德（鄂州市鄂城区“龙蟠晓渡”团队、西山街道）

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