荆楚评论：银龄智援西部兴教育

人才是西部大开发的核心支撑，高等教育提质增效更是西部长远发展的固本之策。长期以来，师资力量薄弱、高层次人才流失、学科建设滞后等问题，始终是制约西部高校高质量发展的突出短板，区域教育资源不均衡问题亟待破解。银龄教师支援西部计划，他们不仅填补了西部高校师资缺口，更以深厚的学术积淀和无私的奉献精神，成为新时代西部大开发的“智力引擎”。这场跨越千山万水的教育帮扶，是破解区域发展不平衡、实现教育公平的有效路径。也实实在在展现出制度优势，传递出浓浓的家国情怀。

西部大开发，人才是关键。长期以来，西部高校面临师资流失、高层次人才短缺等结构性难题。银龄教师支援西部不是简单的“补缺”，而是高水平的“赋能”。银龄教师大多来自教育部直属重点高校，具备深厚的学术积淀和丰富的教学经验。从课程改革到科研攻关，银龄教师将东部优质教育资源和管理经验引入西部，实现了从单纯“输血”向增强自身“造血”功能的转变。

银龄教师“引得来、用得好、留得住”，离不开科学的制度设计。试点高校探索出的“校校联动”“社院联动”“才才联动”三重引才机制，体现了治理能力的现代化。通过建立动态需求数据库，实行特聘教授、学科负责人等灵活聘用方式，既尊重了老专家的专业特长和个人意愿，又契合了西部高校的实际急需。这种基于精准匹配的引才模式，摒弃了粗放式的人才输送，为其他领域优化人力资源配置提供了可复制的经验。

银龄教师不应被视为辅助性角色，而应依据其专长进行差异化安排。如，善教学者深耕课堂改革，善科研者引领项目攻坚，经验丰富者侧重青年教师帮带。通过搭建“互动平台”，让老一辈的治学精神与家国情怀得以薪火相传。塔里木大学文博专业从无到有，正是银龄教师老骥伏枥的真实写照。人尽其才、才尽其用，既是对老年人才价值的认可，也落实了国家盘活老年人力资源的战略安排。

留住人才关键在于构建全方位的服务保障体系。除了必要的物质保障，更需注重情感归属与价值认同。如，设立专门管理机构、配套专项经费解决生活困难；通过丰富文化生活，帮助大家融入当地社会。这套以人为本的保障机制，有助于消除银龄教师的后顾之忧，使其真正扎根西部，将第二故乡作为施展才华的舞台。

当然，银龄计划在落地推进过程中，仍存在着一些实际问题，还有不少细节需要慢慢打磨。立足现实问题，持续完善“引、用、留”的全链条配套举措，才能让更多有能力、有热情的老教师，安心在西部热土发挥余热。

银龄教师支援西部不仅是教育帮扶行动，更是知识分子服务国家战略、践行初心使命的生动体现。这一模式的成功运行，将为建设教育强国、促进区域协调发展积蓄持久动力。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：陈辉进（武汉市黄陂区“木兰墨客”团队、区科学技术协会）

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