楚天金报：公平，应为高考改革最迫切的价值取向

　　4日，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。不出所料，此次改革意见发布后立即引起社会广泛关注。
　　迈过而立之年的高考制度，为中国的发展输入了无数的知识精英，同时也为社会树立了“有教无类”、公平竞争的价值标杆。某种程度而言，后者所蕴含的平等和正义价值内涵，其重要性并不输于前者。
　　在名著《正义论》中，美国伦理学家罗尔斯提出了两个正义原则。其中，第二个正义原则中的机会公平平等原则，“在机会公平平等的条件下职务和地位向所有人开放”，就是旨在消除人们社会出身差别的影响。因为人的天赋、家庭、环境、运气等偶然因素都会造成个人努力与报酬的不平等，因此，罗尔斯主张用机会的公平平等原则对此加以限制和调节。可以说，在中国，高考制度很好地保障了人们的机会公平平等原则。
　　高考曾是底层民众改变命运的难得机会，无数来自穷乡僻壤的知识精英凭借高考平等竞争，进入一流学府，进而成为社会栋梁，社会发展的活力也得到了激活。然而，一个不争的事实是，近些年来，在许多领域，贫富差距扩大和阶层固化，人才流动的活力下降。例如，重点大学农村生源的比例自1990年代起就不断滑落，近年更有报道，北大清华仅一两成学生来自农村。由于教育资源不均衡，农村成为教育公平的短板。此外，一些地方体育、艺术等特长生加分存在不公开、不透明弊病，伤害公平。至于个别高校曝出的天价“点招”现象，更是严重损害了高考制度的公平和正义。
　　如今，随着社会发展，素质教育越来越受到重视，现行高考的“唯分数论”受到质疑，关于改变现行高考制度“一考定终身”的呼声也时有所闻。
　　虽然如此，不可否认的是，在当今，高考仍然是中国教育环节中最关键的一环，也是各种考试考核中最具公平、公正性的。保证这一考试制度的公平、公正性，仍然应该成为国家考试招生制度改革的价值取向和基本底线。
　　以高中将不再分文理科为例，对于已经习惯于分科学习、分地区命题的学子来说，这种改革不但意味着打破一种思维定势，更意味着对某些有学科爱好偏向的学生存在一定程度的“不利”，但从长远看，高中不分文理科，显然有利于人的全面发展和人才的培养，对绝大多数考生而言也是更公平的；而增加使用全国统一命题试卷的省份、取消体育、艺术等特长生加分项目等改革内容，无疑也体现了追求更大程度公平的价值取向，这些显然是值得肯定的。
　　从长远来看，改革录取制度，实现考试与招生分离，打破“唯分数论”，是高考制度改革值得展望的目标。但从价值秩序来看，现阶段保证高考的公平、公正，维护考试制度的权威、公信，仍然是当前更迫切、更值得珍惜的价值目标。
　　稿源：楚天金报
　　作者：柯锐