湖北日报评论员 艾丹
阅读提要
唯有以慎之又慎、严之又严的责任感，以传递价值、传承精神的使命感，对待进入教材的每一个字、每一张图，才对得起一双双求知若渴的眼睛，更好发挥培根铸魂、启智润心的重要作用。
针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。同时，教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作。
连日来，从人民教育出版社承诺“专项整改、全面排查”，到教育部展开“全面彻查、严肃追责”，警醒严把教材关口、当好教育“守门人”。教育无小事，教育中的任何细微环节，都不能有任何差池。全社会更希望以此为契机，举一反三，审慎对待每一本进校园的教材，坚决把好少儿精神食粮供给关口，为孩子们构筑健康、阳光、积极、向上的精神世界。
插图虽小，但其价值传递的功能不能被小视。对教材插图的质疑与探讨，远不只是“美的评价标准”之争。教材插图同书本其他内容一样，承担着立德树人、启智增慧的重要使命。“看书先看图”，插图虽然不是课本的主体内容，却是少儿最喜欢的表现形式。画风怪异、人物奇特，甚至还打“擦边球”的插图，如何能引导少儿正处于萌芽阶段的审美？又如何能起到积极向上的导向作用？课本插图同样不能游离于主流价值之外。只有牢牢把握正确的价值取向和政治方向，以“真、善、美”为内核，才有资格成为中小学教材的一部分。
教育关系千家万户、千秋万代。教材编写考量教育者的良心，是非常神圣、严肃的。历史兴衰、春秋家国浓缩于教材，民族精神、文化根脉熔铸于教材，价值选择、理念坚守传递于教材。作为公共文化产品的中小学教材，覆盖人群广，产生影响大，容不得夹杂半粒沙子。唯有以慎之又慎、严之又严的责任感，以传递价值、传承精神的使命感，对待进入教材的每一个字、每一张图，才对得起一双双求知若渴的眼睛，更好发挥培根铸魂、启智润心的重要作用。
插图事件好比一颗石头投进湖中，它带来的反思仍在继续。教材的编写过程是否充分听取社会意见？为何人教版问题插图可以存在10年之久？还有没有躲在角落的其他问题？彻查问题、严肃追责，以查促改、健全机制，进一步完善教材从编写、审核再到出版的各环节，才能更好回应社会期待。此外，不仅仅是进课堂的教材，相关职能部门也要加强对少儿教辅资料、影视节目、文创产品的监管，坚守价值导向，把好审核关口，让一些不利于青少年成长的内容无处生根。
少年强则国强，少年进步则国进步。把高质量教育体现在教材编写的匠心中，体现在对教育产品的严格把关中，体现在对祖国未来、国家发展的高度负责中，做好“儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人”。
