胡莹莹：请不要抹杀孩子的天性

　　据《钱江晚报》12月7日报道，日前，杭州一小学一名六年级男生的语文期中考试作文让阅卷老师傻了眼，做文名为《我对她的爱情》。
　　初读这篇小学生作文，用网络语言来说：被雷倒了。不禁感叹六年级的孩子也知道爱情，还写成考试作文，公然摆在老师面前。可仔细琢磨一下，又有点羡慕这个写“爱情作文”的小男生，因为他身上有我们大多数人早已失去的那份春节的人文天性，所以，请不要抹杀这份天性！
　　考场作文写爱情，也不是没有：赞一声“化蝶”美，叹一句“宝黛”苦，类似的爱情故事常常用作高中作文模式“风头，猪肚，豹尾”中猪肚的一部分。笔者就曾经把“宝黛”的材料用于高三某次考场中获得高分，可妄图是以爱情为论据来说明人应该在困难中坚持，勇于奋斗，“一蓑烟雨任平生”的精神气。杭州男孩的作文却大不相同，他是纯粹的用文字来表达自己心里的感受，心里想的甜蜜跃然纸上，真情流露。我们多久没有读到这样真情流露的文章了？看看我们的书市吧，就连某媒体评出的“中国作家财富榜”的前两位郭敬明、郑渊洁，一个低着头吟唱“青春是一道明媚的忧伤”，一个干脆就是写童话的，不是说以上作家写的不好，而是很少有感到真诚的文章。
　　这个六年级的男生做到了，作文中“很漂亮很朴实”“我终于体会到失去你的一个爱人比失去你一切还要痛苦”，多么真诚的话语啊！这样对爱的追求和赞美，在冰心的作品中发挥得最为真挚朴实，那是一种爱的文学，对所有一切的爱的包容，细腻而又清晰的扑面而来。冰心感悟到爱的哲学也不过豆蔻年华，这个男孩在六岁就有这样的爱的意识和追求，并且真诚的表达出来，这并不是大部分老师认为的“主题思想存在严重的问题”。我们正在建设和谐社会，对于真善美的东西是不是应该追求呢？那么这篇关于爱情之美的作文怎么会“主题思想”有“严重的问题”呢？这还是现在的教育体质和模式把一些教师和学生的思维圈在一个个框框里，即所谓的“规矩”，殊不知这些老师的先辈蔡元培，早在20世纪出就提出了“兼容并收”的教育理念，鼓励学生自由思想，博学笃信，可轮到我们这一代，怎么就忘了先辈们的教育精神了呢？
　　幸而该校的校长有些人文主张：“我给这篇作文打90分！因为他真实反映了孩子的内心世界，我们一直要求学生写作文写出真情实感，现在有孩子达到了这一要求，是可贵的……”对于这份可贵的精神，我们不该抹杀！
　　也许大部分老教师认为“爱情”对于六年级的孩子来所还太早，这样的作文不利于孩子的健康成长，其实不然。现在的教育和老师都视“爱情”为禁区，“”早恋“男女”等更是不可容忍，可是像大部分生物老师对青春期的生理知识跳过不讲，学生们会更加好奇，而且没有老师对对“爱情”对“性”的正确引导和教育，学生狠容易行程错误的爱情观和畸形的心理。过了头，也会适得其反，像河南某高中男生吃了女同学一个苹果，学校就以“发生男女不正常交往为由开除了这两名学生，这样的“苹果血案”怎么能教育我们祖国的花朵？
　　可见，学校和老师肩负着培养学生健康爱情观的重任。杭州六年级男生的作文也要恰当的评判。试想，如果老师把这篇作文判为零分，这个孩子心里会怎么想？对孩子的心理会造成什么影响？难道就是“以主题思想存在严重问题”为理由而判为零分吗？孩子是需要适当夸奖和表扬的，正如男孩的语文老师所说：“文章主题鲜明，文从字顺。”文章的有点很突出，这样质朴的主题和鲜明的主题在六年级是不多见的，想想笔者的小学作文就像大多数小学生作文一样，无非是“我最难忘的一件事”，“助人为乐让我很开心”字字流水帐作文。单从文笔上看，男孩也是有潜质的，笔调真诚、流畅，读起来自然朴实，句子没有精雕细琢的刻意，反而更有一种真实美和人性美。
　　所以，请不要抹杀孩子的天性！
　　稿源：荆楚网
　　作者：胡莹莹（湖北）