董刚：为励志毕业证喝彩

　　除了市教委统一颁发的毕业证书，从今年新学年起，重庆市巴蜀中学实行了高中毕业证改革措施，要获取巴蜀中学的毕业证，学生除了达到国家规定的高中毕业标准之外，学生还要在学习成绩、组织能力、全面发展、体艺特长等10个方面的个性特长中，至少具备3项。另外，考试作弊、不孝顺父母、吸烟喝酒、早恋等通通拿不到巴蜀中学的高中毕业证。（9月4日《重庆晚报》）
　　通过一段时间的学习，能不能毕业，除了要看成绩，其他的诸如德智体包括是否遵守道德规范等等都列入其中，不达标者拿不到毕业证，虽然这个毕业证是学校自制的，和学历证明没有直接的关系，说它是毕业证有些牵强，其实这应该属于一个高中毕业生在做人方面所必须具备的，是对是否遵守中学生行为规范以及社会道德规范的证明，但是可以看出，巴蜀中学以这种方式对学生进行励志教育，真正做到了学校既是教书，更是育人的场所，在培养社会栋梁的同时为社会输送合格公民，意义是非常大的。
　　学校是教书育人的场所，存在在教和育两条彼此平行但又互补的主线，学生在学校里不仅接受科学文化知识，还应该接受德智体全面的教育，可是受考试以及升学这根无形“指挥棒”的影响，有很多学校在教育学生这个问题上重教轻德，只要学生学习成绩好，考试能为学校“争光”，至于其他方面就很少去谋略，以至于培养出不少“高分低能”的学生，造成了教和育的脱节，一定程度上削弱了教育在大众中的威信。
　　同时，因为轻视德育教育，学生除了学习不会其他的能力，不知道感恩，虽然这样的学生在考试中可以拔得头筹，但在做人上有所缺陷，待到走入社会，可能有心补上这一课也很难，所以说，能够拿到道德规范毕业证，即使将来未必能成才，但是在做人上肯定不会落后，所以说，励志教育不是喊喊口号，搞一些华而不实的活动，要从根源去发现问题，解决问题，只要找准了症结，再佐以能被社会所能接受的形式，励志教育就能结出硕果。
　　稿源：荆楚网
　　作者：董刚