蜀禹鉴：是“素质教育”还是“数字教育”？

　　在河北教育界，衡水中学“一枝独秀”，2012年，北大、清华在衡中共录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总人数的86%。这一年，衡中还有20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外大学录取。2013年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前10名，6人进入省理科前10名，本科一批上线率达86.9%。（7月19日《现代快报》）
　　衡水中学连续十二年夺得河北省高考冠军。全省高考文理科前十名的六成以上、前两百名的五成以上、录取清华北大及香港著名大学的五成以上出自这所地级重点中学。因为超高的一本上线率以及“地球人无法超越”的高考成绩，衡水中学无疑创造了“高考神话”。
　　尽管衡中校方一再强调，学校实行的是素质教育，但在外界看来，衡中的成功，靠的是半军事化的封闭管理，让师生长期处于亢奋状态以及大量做题挖掘应试潜力，是应试教育的典型。央视曾以《争分夺秒“拼高考”》、《记者亲历衡水中学军事化备考》为题，报道了衡水中学是如何备考的，用“集中营”“特种兵训练”来概括孩子高中三年的生活，一点也不为过。
　　事实上，衡水中学已经不只是一所中学，而是一种模式，一种应试教育体制下的“标本”。衡水中学之所以成为高考学子趋之若鹜的目标和众多学校仿制的“典范”，其根本原因在于其适应了目前以应试教育为主的高考制度。
　　衡水中学推行“唯分是从”的评价机制，以分数为导向，将分数和成绩绑架在高考的战车上，将素质教育变成了“数字教育”，是应试教育的集中体现。衡水中学喊出了“拼在高三，赢在高考”的口号，衡水中学的学生晒出的高中三年做过的试卷高达2.41米，衡水中学的校训“追求卓越”充其量只是高考成绩的卓越，这些都表明衡水中学以分数为导向，以成绩论英雄的教育理念，是典型的应试教育，“数字最大化”成了衡水中学追求的终级目标。
　　“数字教育”充分暴露了我国应试教育的弊端，凸显了素质教育的尴尬，这不仅仅是教育界的问题，更是国人的教育观和人才观的问题。破除“唯分是从”的评价机制，将学生、老师和学校从分数和成绩的桎梏中解救出来，就要转变教育理念，用素质教育取代应试教育。唯有如此,才能打破培养不出一流人才的魔咒，提升民族的创造力，为“中国梦”的实现提供人才保障。
　　稿源：荆楚网
　　作者：蜀禹鉴