徐大发：作文“跪求零分”得一分折射啥？

　　通篇空白，只在标题上写了四个字“跪求零分”，得一分；试卷当成了画稿，写下题目之后，画了一个类似于QQ表情的哭脸，通篇再无一字，得两分！这些看似奇葩的作文，都是出自今年江苏高考生之手，让阅卷老师相当无奈。(6月23日《现代快报》）
　　考生的心愿是“跪求零分”，但评卷老师却给了1分，使得考生未能如愿。“只要写了题目，还是会给分的。”是这位评卷老师的依据，最终才使这位考生得了1分。或许评卷老师是因为评分标准给了1分，也或许老师是从人性化角度给了1分。如果这位考生其他学科足够实力，那么这1分就可以形成竞争力压倒几千人的，那么这1分就显得太容易了，甚至有点给得“庸俗”。
　　由此想到作文得分的标准如何给才算科学问题？日前曝出高考作文评卷用时过短的新闻，甚至有人批评高考评分“草菅人命”的程度。那么这个“跪求零分”的作文给了1分，是不是同样显得有点草率呢？
　　事实上，多年来中高考作文的评分标准操作模糊化倾向几乎是公开的秘密，因为老师评分几乎都是用的“大致评分法”，有的甚至根据考生作文的字数长短和字迹工整程度来给分，这无疑是一种机械化固化的评分，会埋没许多真正的优秀作文。造成此现象是因为一者老师阅卷没有充足的时间保证，二者给分标准也没有具体细化的操作标准。因此一篇作文判高分低分即使弹性十足也被视为正常，多给一分少给一分乃至于出入上十分都视为正常，这就亟需要进一步改革高考评分机制，这是其一。
　　“跪求零分”的“答卷”大有故意调侃无厘头的味道，说实话只要该考生态度端正了，哪怕是“胡扯一气”填满了作文空格，也不至于落下个一分的遭遇。按照笔者的看法，像这类故意恶搞的作文就不该送1分的“人情分”给他，直接判零分完结。不仅“主题”太离谱，就是对家人、自己、老师的期望都是愧对，岂能如此玩世不恭地“至自己的青春”？
　　话说回来，就算考生如此这样也不好做过多的批判，一者弃考或交白卷都是考生自己的权利。二者，考生如此作或许有他自己的难处。我们宜从更深层次反思，那就是我们的作文教学如何更“接地气”些。冰冻三次非一日之寒，该考生或许一贯以来就很头疼作文。从这位评卷老师看来，作文审题不清，分数被判不及格的大有人在；看《致青春》“剧情简介”，总围绕着故事情节复述没有新意的很多，老师改的“想吐”。考生这样的作文就要反思老师平时的教作文。
　　不客气地说，我们老师平时教作文大都热衷于教功利作文的多，就是满足于“格式化”，讨巧化。一是凑字数，二是死记“范文”，三是设计几个作文“模板”灵活拼凑。至于真情实感、创新求异等方面则下的功夫却不深，在平时训练也多是考场作文，而缺乏那种我手写我心的性灵鲜活文章教学。要反思我们作文教学改革，这是其二。
　　稿源：荆楚网
　　作者：徐大发