程世杰：高考取消文理分科能否改变教育现状？

　　国务院日前印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。《意见》明确，启动高考综合改革试点，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。（9月4日中国新闻网）
　　关于高考改革，已经是老生常谈的问题了，这股风也已经吹了不知道有多久了，现在终于尘埃落定。9月4日，国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对高考制度进行各项改革，届时将取消文理分科等内容。这一项制度终于让各位考试学子们给盼来了，网友们也纷纷感叹生不逢时，对于这件教育界的大事，很多人是持以肯定的态度，但也有人对此表示了担忧，《意见》的实施究竟能否进一步促进教育的公平？这对我国的教育以及高考制度会有什么影响？
　　《意见》最引人注目的地方莫过于文理不分科这一项，文理分科的考试制度其实是在中国大陆、香港、台湾以及世界上部分国家和地区实行的一种教育制度，是将教学课程分为文理科对学生进行分别教育。这种模式其实是模仿苏联模式，二战后使苏联损失了大量的知识分子，便以分科教育来快速培养专业人才，我国的文理分科则始于1977年高考制度恢复之后，并一直沿用至今。虽然在前期确实起到了一定的效果，但是弊端也显而易见，所以这次的《意见》正是对我国几十年的高考制度的一次大修订。但是效果怎么样，现在还不为人知。
　　据悉，高考文理不分科之后，将由语、数、外三科外加高中学业水平考试的三科成绩组成考试总成绩，可以说这是个进步。但是问题又来了，高中学业水平考试的规则和考试方式一直都有变化，很多地方是在高考之前就已经确定的，这对于最终成绩的收录和确定是否有效？徇私舞弊也极有可能滋生，还有就是会不会加重学生的负担？这些都有待检验。
　　当前我国的教育最紧迫的问题是教育公平，《意见》的出台能否改变教育畸形的现状？高考的地域性歧视和等级性歧视问题一直困扰着广大考生和家长们，北上广等地的本地户籍考生拥有着极佳地域优势，在同等水平线上拥有比外地考生更多更大的“教育特权”。城乡二元结构的矛盾依然突出，相比城市学生，农村学子考上大学的机率越来越小，这极大地损害了教育的公平性，此外不同地域的高考录取率也有很大不同，不同高校的招生率也存在较大分歧，这都是亟待解决的问题。
　　除此之外，高考加分问题一直为人们所重视，改革之后加分制度该如何规范？加上之前有的地方出现了违规加分的问题，这个问题变得更加敏感，官方对此应该如何平衡两者之间的关系呢？
　　稿源：荆楚网
　　作者：程世杰