知风：3000万奖励基金不该用来“搭奖台”

　　为扭转优质生源流失，重振恩平教育事业，澳门恩平同乡会会长冯活灵回乡设立高考专项奖励基金。考上清华北大，恩平考生不仅可以获100万元奖金，还可获赠洋房一套。恩平市还设立促进教育发展专项资金对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校进行奖励。（9月9日《南方都市报》）
　　虽然这笔总额3000万元的奖励基金并非行政拨款，但投入了“教育事业”，就不同于私人之间的赞助了。无论这笔奖励基金出自澳门恩平同乡会，或者会长冯活灵个人，但用于“重振恩平教育事业”，就必须接受相对意义上的考量。这不像有的人所说的，人家私人捐款有什么好说的？其实不然，即使钱是私人的，但“教育事业”关乎国家未来。
　　也有人认为，这是在培养学生“向钱看”。如果仅此而已，也无关紧要。那些拼了命考大学和辍学打工的，有几个不是看在钱的份上？问题在于，这样的奖励机制，与“重振恩平教育事业”的宏伟目标，难以形成逻辑上的必然。如果把“由于近十年恩平市经济发展缓慢，对教育投入不足”比作一条坑坑洼洼的跑道，由此造成了“近10年来该市仅有1人考取北大”的落后成绩，那么，这笔奖励基金，应该用在修“跑道”上，还是用来“搭奖台”？就算看在钱的份上，重奖之下出几个“勇夫”，就能“重振恩平教育事业”？
　　当一笔高额的奖金起到防止优质教育人才外流，甚至吸引优质教育人才的作用时，就如福利彩票一样，踊跃认购的“彩民”，大多不是为了献爱心，而是博大奖。如果教学也怀着这种心态，同样也会衍生出“中奖攻略”。虽然很多人都知道彩票的“中奖攻略”是天方夜谭，而对考上清华北大获大奖的“中奖攻略”，则可以细化到具体的教学实践中。为了出高分的“重点班”已经遭到社会诟病，但在重奖之下，难道就不会出现教师在“重点学生”身上孤注一掷？而更多的学生，会不会像看透了彩票把戏的人那样，干脆对这种难以取胜的博弈嗤之以鼻？
　　该奖励基金的奖励办法是每年奖金总额500万元，若当年3人以上（含3人）同时考取北京大学或清华大学，则每增加1人追加100万元。撇开奖金的多少，要求并非可望而不可及。那么，在这种规则下想要胜出，最好的办法就是拔尖。把相对较好的师资和生源，组成最佳搭档，去摘取这顶桂冠。那么，谁还有心思去搭理那些明显无望取胜的学生？而有了这样的规则，在同样的努力下会有一种天壤之别的结果，那么，更多的自认无望与此沾边的教师和学生，还是什么教学的积极性？
　　所谓“重振恩平教育事业”，并非要求选送若干拔尖人才，去争夺什么用来争光的桂冠，而是要让当地的整个教育水平上一个台阶；以此提高当地所有学校的普遍教学能力，而不是充当为清华北大培养几个考生的摇篮。再则，重奖之下精心打造出来的几个高分学生，能代表恩平的总体教学水平么？
　　因此，3000万奖励基金不该用来“搭奖台”，而应该用来“修跑道”。如果有人以为笔者没有资格对此指手画脚，那么，我想提醒的是，在教育资源相对紧张，教学乱象丛生的当下，这3000万元奖励基金弄不好就会滋生或助长某些潜规则，妨碍教学公平。当教学公开成为名利博弈时，必然会让高尚的教育事业斯文扫地。
　　稿源：荆楚网
　　作者：知风