刘传铁：创新人才培养机制夯实人才发展基础

　　习近平总书记对人才工作的重要指示，体现了党中央对人才的高度关心重视，彰显了当下中国广纳天下英才的博大胸怀。教育的根本功能是培养人才，学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的人才。学习贯彻习总书记重要指示精神，教育系统要创新人才培养机制,提高人才培养质量，激发人才创造活力，为人才发展奠定坚实基础。
　　增强人才培养的适应性。习近平总书记指出，要教育引导青年学生既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。我们要把适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，着力增强人才培养的适应性。一是以规划引领增强人才培养的适应性。制定支柱产业、战略性新兴产业等重点领域急需人才培养的专项规划，加快培养经济社会发展重点领域急需人才，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。二是以结构调整增强人才培养的适应性。完善与生产力布局和社会发展相适应的高校布局结构、层次类型结构和学科专业结构。实行学科专业设置的“负面清单”制度和联合审核机制、规划引领机制、专业预警机制、专项评估机制，建立与湖北现代产业体系相适应的学科专业体系。三是以模式创新增强人才培养的适应性。推进普通本科自主选择专业、自主选择课程、自主选择教师等自主学习模式。高等职业教育深入推进工学结合、顶岗实习、订单培养、现代学徒制等人才培养模式改革。加快发展专业学位研究生教育。
　　扩大人才培养的开放度。习近平总书记指出，要实行更加开放的人才政策，不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才。我们要进一步解放思想，更新观念，从全局的高度和国际视野来培养现代人才，构筑人才成长的“立交桥”。一是打破校际壁垒。实施校际共享的课程互选、教师互聘、学分互认。每年支持省属高校选派5000名优秀本科生跨校到结对部属高校选修课程、攻读双学士学，促进结对高校联合培养人才。二是打通教育通道。积极探索中、高职教育和应用型本科教育的沟通和衔接，采取“3＋2”中职与高职分段培养模式、五年一贯制高职培养模式，引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展。三是打开培养格局。探索“高校+地方政府”“高校+企事业单位”“高校+咨询决策项目”“高校+生产实践”等研究生教育培养模式，在政产学研用联动中形成开放的研究生培养格局。
　　提高人才培养的竞争力。习近平总书记指出，要坚定不移走中国特色自主创新道路，发挥人才在创新驱动发展战略中的引领作用。高等学校是培养创新创业人才的重要基地,要在人才培养规格上，着力提升创新创业创优的核心竞争力。一是推进实践教育基地建设。推进高校实习实训基地建设、研究生教育创新基地、大学科技园等平台建设，使之成为提高我省自主创新能力、促进高新技术产业化、推动区域经济发展和行业技术进步的源动力。二是加强学生创新创业教育。实施“大学生创业引领计划”，做实“湖北大学生创新创业俱乐部”，建设一批高校“大学生创业实践基地”，设立“湖北省大学生创业基金”，大力推进大学生创业教育和自主创业。三是促进科技创新活动成果转化。精心组织高校学生参与国家和省系列科技创新和技能竞赛活动，形成成果转化的有效机制，提高实践能力和创新能力，培养团队协作精神。
　　习近平总书记指出，中国这么多人，教育上去了，将来人才就会像井喷一样涌现出来。我们要充分发挥教育培养和聚集人才的功能，努力开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面，努力把教育的人才优势转化为经济社会发展的竞争优势。
　　稿源：湖北日报
　　作者：刘传铁（省委高校工委书记，省教育厅厅长、党组书记）
　　原文刊载于2014年10月14日《湖北日报》14版“学习贯彻习近平总书记关于人才工作重要指示精神”论丛