奇峰：让师生“同场竞技”确实不妥

　　2月5日，江苏邳州运河中学的老师向扬子晚报反映：学校1月末组织模拟考试，40岁以下教师被安排在考场里，跟学生一起考试。不少老师认为，校方此举是对老师的侮辱。有老师说，考试结束后，学校对一名“交白卷”的同事做停课处理，校方否认了这个说法，强调此次考试只是一次“业务练兵”。（2月6日人民网）
　　按照校方的说法，“组织老师考试是学校一次正常的业务练兵，这项工作被列入了学期计划。”学校对老师进行培训，以期提高老师的业务水平，有利于更好地履行教书育人职能，本是正常而无可厚非的。但是，对老师的培训，必须制定切实可行的计划，采取合适的方式，取得老师的感情认同，才能达到目的；否则，就会适得其反。在笔者看来，因未能与老师事先达成共识，故而出现参训老师抵制的让师生“同场竞技”的业务练兵方式，确实不妥。
　　首先，让师生“同场竞技”有违长幼伦理。“明人伦”是孟子提出的学校教育的目的。其着眼点在于处理好最基本的人际关系，有利于维护“长幼有序”的社会秩序和道德观念。民间俗语也有云：“笼屉得分上下格，竹子也有上下节”，其实质也在于强调上下顺序。虽然已进入现代文明社会，老师与学生从人格上来说是平等的；但毕竟存在教与学的关系，长与幼的区别。让老师与学生同处一室、同做一题，老师的威严何在？
　　其次，让师生“同场竞技”有损师长颜面。正如一些老师认为的那样，“教师的职责就是教授学生解题的方法和思路，考试除了比拼基础，还要看临场发挥，老师考不过一些尖子学生也是很正常的事。”可一旦老师参考的成绩不如学生而被泄露，老师就会觉得丢了“面子”，今后如何面对学生？老师是人而非神，同样会很看重自己，特别是在学生面前的“脸面”。笔者很多年前看过一篇文章，讲的是1977年恢复高考后，一中学老师将面临与应届毕业生一同参加高考。当时那老位师就想，如果学生考取而自己落榜，颜面何存？经过激烈的思想斗争后，他采取了与学生参加不同档次考试的办法；也就是学生考大学，他却报考研究生，为的就是怕出现令其尴尬的局面。
　　所以，尽管学校对老师进行业务培训也好，“岗位练兵”也罢，思路没有问题，目的也很正确；但是，由于缺乏对老师的人文关怀，在未与老师达成区识的情况下，盲目实施所谓的培训计划，其做法不妥，存在的瑕疵也很明显。
　　稿源：荆楚网
　　作者：奇峰