王锡怀：师生同台竞技，业务练兵的经被念歪了

　　昨天，邳州运河中学的老师向扬子晚报反映：学校1月末组织模拟考试，40岁以下教师被安排在考场里，跟学生一起考试。不少老师认为，校方此举是对老师的侮辱。有老师说，考试结束后，学校对一名“交白卷”的同事做停课处理，校方否认了这个说法，强调此次考试只是一次“业务练兵”。 （2月6日《扬子晚报》）
　　学校让40岁以下的年轻教师与学生一同走进高三模拟考试的考场，目的就是引导年轻教师提高业务素质和水平。其逻辑思路是：如果老师考得真不如学生，甚至很不如学生的话，那么就足以说明老师的业务水平有问题，然后学校可以依此有针对性地帮助老师提高业务水平，进而让学生学得更好，从而提高全校的教学质量。在笔者看来，让老师与学生进行同场考试，不管是对老师进行业务培训也好，“岗位练兵”也罢，虽然初衷很好，思路也没有问题，目的也很正确，但是，良好的愿景却未必会有良好的结果，有时甚至适得其反。邳州运河中学的此次“创新”中，有的老师“交白卷抗议”即是例证。
　　大家都知道，老师的职责是“传道、授业、解惑”，老师除了传授给学生知识之外，更多是教授学生学习方法、解题思路与技巧等等，而不是如何提高自己的解题能力。事实上，让担任所在科目的老师与学生同堂考试，老师考不过学生是再正常不过的事。因为从生理学的角度讲，随着人的年龄的增长，人的记忆力、应变能力、反应能力、阅读能力等方面的能力都会逐渐下降。而且，如何控制考试心理、如何掌握答题节奏、如何分配考试时间，在教学中老师并没有经受这样的强化训练，所以在这种情况下，老师考不过学生，也是很正常的事。
　　我们都明白一个简单而朴素的道理，就是“教得好不一定考得好，考得好也未必教得好”，那么“师生同考”的意义又在哪儿呢？实际上，想要知道教师的业务水平，想对教师进行业务练兵，有太多的形式和方法，不见得非得采用教师不喜欢的“师生同考”。由此看来，以“师生同考”的形式进行业务练兵，从而提高教学水平，实际上是歪嘴和尚念歪了经！
　　稿源：荆楚网
　　作者：王锡怀