一个老师十个娃 山村“孤烛”教师盼接班人

　　保康县黄堡镇大安村教学点59岁山村教师董朝兵，因为即将退休，他带的10名山里学生面临无人接续教学的窘境，希望能找到一位有志在大山深处甘愿清贫执教的继任老师。（4月14日 湖北日报）
　　对于“孤独教师”，有人说戳中了泪点，有人问谁愿意去大山深处做老师，还有人说一个老师几个娃虽小犹大。“孤独教师”执着、坚持，有很强的责任感和使命感，将青春和汗水留在了大山深处，以红烛的姿态照亮学生的前程。但是，笔者认为，董老师的孤独和坚持酝酿的是一个悲剧，在适当的时候，他应该安心退休，让学生们去接受更好的教育了。
　　从教学效果上来说，如果没有他的坚持，那么这个学校应该是不复存在了，其实学校的解散没有什么不好，因为一个老师兼任式的教学绝对比不上多个老师专攻式的教学，再加上董老师年事已高，使用新型的教学仪器，进行多媒体教学，远程教育等方面可能会存在短板。加之，学生小到三岁半，大到八岁，为了保证学生安全，董老师上课的时候肯定会采取集中教学，那么就会造成高年级学生听低年级的课程，浪费时间。低年级的学生听高年级的课程 ，浪费精力。
　　从学生发展方面来说，在学校里学习是一个方面，处于生长发育的学生们，有更多的老师，更多的同学，可以开阔眼界、锻炼各方面的交际、应变能力，在一个小小的教学点，10个孩子，1个老师，老师一个人度揽全局，老师与学生之间，学生之间互动的内容可能会非常的少，进而直接影响教学成果，甚至影响学龄儿童的智力发育。
　　从教育投入方面来说，小学、初中都属于义务教育阶段，在中心学校就读，各方面的收费绝对不会昂贵得让家长难以接受。加之，很多学生的家长都是农民工，为了孩子的未来他们会乐于将孩子送到中心学校就读，让孩子们接受更好的教育，享受更好的师资以及教学资源。
　　从教育资源集中趋势上来说，偏远学校的拆并，优秀教师的调离是大势所趋，这有利于教育资源的集中，有利于优秀教师的进一步发展，也有利于学生们接受更良好的教育。因此，笔者认为，“孤独老师”是一个悲剧，面对这样一个悲剧，“孤独老师”有责任终止这样的悲剧，让学校顺其自然的解散，让学生们去更好的学校接受更好的教育，同时也让自己安心的退休。
　　稿源：荆楚网
　　作者：蔡燕