日前，教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》。《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。新版《守则》增加了主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等内容。（8月27日人民网）

　　中小学生守则在2014年征求意见稿试行一年来，终于在昨日有了定文，1981年《小学生守则》施行，到之后中学生、小学生守则合二为一，并最终在2004年形成了《中小学生守则》，这个版本的条例是我们幼时读书非常熟悉的学生准则。现又被称为旧版中小学生守则。

　　新版守则自2012年启动，2014年形成初稿并接受民众意见，于今年形成了最终守则条例。它一改旧版中禁条律令式的规定与祈使，变得颇为具象和细致。“坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒”远比旧版中“生活习惯文明健康”植入人心。

　　中小学生处于学生时期的“养成”阶段。守则比成人世界的法令律条要温柔不少，但是它不是可有可无的，在中小学生时期，规范需要彰显，制度需要成形，学生守则就成了判定圆与方的标尺，他是每一个学生最初的约束力，使不断成长的孩子明白“我应该干什么，或我不可以干什么”。

　　当然，规范总是因时应事地进行调整，守则“变脸”更是一种对人本的思考。“养成阅读习惯”提倡孩子们亲近书本，拿起书本。这种调整正是回应青少年阅读率普遍走低的社会现状。“会自护懂求救”是一个值得关注的焦点，这一点要比旧版中“珍爱生命，注意安全”更具有指向性，自护与求救既对学生自身作出要求，又对困难情况下的他者生命给予关照。守则变脸，变得更加明确，变得更加贴合学生的状貌。

　　旧版的学生守则立足于学生为中心，不足之处在于它仅仅是以学生为中心而说话。新版则仍以学生为圆心，但却有更长的半径，更丰富的意义。“热心志愿服务”、“自觉礼让排队”、“学会合作共处”、“低碳环保生活”等等，这些语汇出现在守则里，看上去时尚又新颖，但它却是击中我们社会当下的痛点，决心要“从娃娃抓起”，在包罗万象的成人世界和社会中，守则理应着眼于中小学生公民素养的培育。

　　学生守则字数短，实践精神意义长。守则无论如何变脸，都旨在这种预先设计保证孩子向善、向上。

　　稿源：荆楚网

　　作者：赵小帅