昨日，湖北省教育厅公布我省教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，引导广大教师多讲“美语”、不说“禁语”，自觉规范职业行为。（9月2日荆楚网）

　　中华民族素来是个礼仪之邦。应该说，随着社会文明进步的程度不断提高，我们每个人的整体文明素养也有了进一步提升。通常来说，学识越高的人，其文明素养就越高雅。从职业分类来说，不同的职业都有其不同的区别，比如：白领阶层可能就要比蓝领、灰领更注重自己的言行举止了。特别是对担负着教书育人重任的人民教师来说，他们在言语上、举止上，就更应该身教重于言教了。

　　可事实上，近些年我们从少数教师身上并没有看到为人师表的影子，他们不但对“问题学生”缺乏耐心，而且还缺乏最起码的尊重。在他们的思维模式中，硬把自己的学生分成三六九等。比如：有的老师对自己喜欢的学生，在语言和行为上就温柔些；对不喜欢的学生，动不动就训斥，更为糟糕的是用侮辱的言语和强暴的行为虐待学生，使很多学生心理和身体上都受到不同程度地伤害。曾有学生仅为老师一句不堪入耳的脏话就选择跳楼自杀。由此看来，教师爆粗口可能就是致人毙命的导火索，毁掉孩子一生。

　　由此可见，湖北省教育厅在教师中开展“十大美语、十条禁语”征集活动，不仅能够时刻警醒人民教师要为人师表；而且对推动社会文明进步，构建和谐的师生关系都有积极意义。从教师职业和素质来讲，浅显易懂的文明禁语也好，或是文明美语也罢，个中道理其实老师们都很懂，可是，一旦牵涉到具体情境中，往往就难以控制自己急躁或暴躁的情绪。

　　俗话说：“人有各不同，花有异样红”。笔者认为，对于教师性格无法统一控制，但对于教师恪守的条例和规定我们能够统一规范，比如从教师中征集来“十大美语”和“十大禁语”，这就是对教师自我规范和完善的有效举措。

　　笔者认为，要想让这些美语和禁语真正能够让教师外化于形，外化于心，还必须有监督配套措施跟进，一旦有教师违反“十大禁语”后，是否能够得到及时纠偏。使其逐步养成良好习惯，切实做到语言美、行为美、精神美。只有这样，才能真正走近学生心目中，进而成为学生的偶像，深受学生拥戴。

　　稿源：荆楚网

　　作者：张维