昨日，省政府召开新闻发布会，宣布我省正式印发《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》，针对乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题，结合我省实际，推出师德师风建设、教师队伍补充、培养培训、调整生活待遇、奖励扶持、交流轮岗等6大亮点举措，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。（9月9日荆楚网）

　　我省人口众多，是人力资源大省，也是教育大省。如何实现城市学生和乡村学生同在荆楚蓝天下，享受同等的师资等教育资源，让农村的孩子与城里的孩子处在教育的同一起跑线上，是我省教育发展的难题。

　　在教师节来临之际，“六大举措”是给一线乡村教师的一份节日礼物。相比城市，基层乡村经济发展较为落后，乡村教师的工资待遇较差，物质生活条件也较为匮乏，导致很多优秀教师不愿意去乡村教书育人。因此，本次我省结合自身实际情况，推出师德师风建设、教师队伍补充、培养培训、调整生活待遇、奖励扶持、交流轮岗等六大举措，在很大程度上将吸引更多优秀师资，助推乡村教育事业持续发展。

　　师德师风建设有助于提升教师修养，更好的教书育人。正所谓“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”老师，是传授道理、教给业务知识和技能、解释疑难问题的，其师德师风的重要性理当不言而喻。如果老师没有高尚的师德师风，是很难教出品学兼优的学生。因此，我省规定：乡村教师专业技术职称评审中，坚持“重师德、重师能、重奉献”，制定符合乡村教师特点的评价标准，不过分强调论文、学历资历，不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，也不要求参加全省统一组织的专业水平能力测试。

　　调整生活待遇、奖励扶持，有助于教师更好服务乡村教育事业。从我省保康“一个老师十个娃，山村“孤烛”教师盼接班人”的新闻报道中，我们可以窥见乡村教师的待遇并不是很好，乡村教育事业需要乡村教师继承发展。因此，省组织实施 “启明星计划”，省级财政予以奖励和补助（校长2.5万元/年，教师2万元/年），截至目前，省级共投入3000万元，配合教育部门组织近200所学校共650名启明星校长和教师组成启明星团队，到农村薄弱学校一线任职任教。

　　城乡一体化在不断推进，但城乡二元格局在某种程度上并没有完全被打破，也就导致师资等教育资源出现不均衡，农村缺乏优秀的教师。当下，我省结合实际，推出师德师风建设、教师队伍补充、培养培训、调整生活待遇等六大举措，必将助推乡村教育事业持续发展。

　　稿源：荆楚网

　　作者：黄磊