2015新学年首周，天津大学学生们拿到手的选课手册中赫然列着一门《恋爱学理论与实践》课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个学时。（9月20日中国青年网）

　　《少年维特之烦恼》中有句名言：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”十八、九岁的花样年华，在搞好学习之余，谈一场美妙的恋爱，既是个人天性的自然发展，也是人生的一种宝贵经历。然而，由于初入大学，对于爱情，少男少女们的心智不太成熟，或因过于羞涩，不善交际而抱憾，或因过于莽撞，意气用事而受伤……“恋爱课”的开设无疑为有困惑、有需求的大学生提供了一种解决之道。

　　一方面，丰富学生的爱情知识，为其传道授业解惑。恋爱是一门艺术，涉及心理学、哲学、人类学等方方面面，博大精深。“恋爱课”的开设将通过多学科知识的交叉来开阔学生的视野 ，增添学生的人文素养，培养学生爱己及人的能力，在传授知识的同时，使学生的内心柔软、饱满、宽广、细腻、温良。在此基础上，遇到心仪之人，还有什么羞怯不敢;遇到恋爱挫折，还有什么迈不过去的坎。

　　另一方面，理论与实践的结合，具有可操作性。天大“恋爱课”将学生成绩分为随堂笔记和期末舞台剧展示两部分，提供的是实实在在的干货，而非空中楼阁，纸上谈兵。课程以同学间的讨论为主，倾听同龄人对“恋爱”的观感，不仅能引起彼此的共鸣，也能提高大学生的交际能力，对今后的“恋爱”实践颇有助益。

　　不过，仁者见仁，智者见智，公众对“恋爱课”的开设也众说纷纭，除了持支持态度的，也有人担忧这样“会教坏孩子”，“有点不务正业”等等。对于这种忧虑，笔者认为大可不必，“恋爱课”本身就是一门人文科学，涵盖宽广，会不会变坏主要看个人，与正当的课程无关。至于“不务正业”则有失妥当，大学不仅是学习科学文化知识的场所，更是教导学生如何做人的场所，“恋爱课”可以教会大学生学会爱，恰当地处理青春期的情感，提高抗挫能力，以更好地适应社会，值得称赞。

　　总之，“恋爱课”是一种有益的尝试，其初衷是良好的，是要让学生长知识、长能力、长本领，对待这种新生事物，我们不妨给其点个赞，多一些宽容，对于可能出现的问题，且行且修正。

　　稿源：荆楚网

　　作者：吴忠华