武汉晚报讯 本报记者陈玲 通讯员吕璐 刘襄
随口说脏话，差评！乱扔垃圾，差评！室内抽烟，差评！表现好时，能够获得鼓励“以后继续努力！”如果你以为这是老师或家长给学生的评价，那就错了。这是武汉市青山区钢城四小的570名学生每天给父母在家里的行为打“好中差”评表中的评判。
从2012年11月开始坚持了两年多，“小手拉大手，共建齐步走”活动共向孩子发放了1.2万份打分表，昨天，武汉晚报记者在钢城四小看到，打分表装了满满13箱。
源自“五加二小于零”
“每周一，学校的垃圾最多，学生们最喜欢扔废纸等垃圾，清洁工不停地扫都扫不过来，星期二和星期三慢慢变好，星期四、星期五最干净。放两天假后，周一又周而复始，‘五加二’有时甚至是小于零。”校长陈卫平认为，学生在校五天，老师把行为习惯调整过来了，可周末在家休息，学校的约束就都忘记了。
于是，该校几乎每个月召开家长会，把家长拉到社区做义务劳动，一是清洁自己的居住环境，二是给机会让家长在孩子面前发挥楷模作用。“有的家长可能其他能力方面有所欠缺，但一到这种大的场合就非常积极，忙得汗流浃背，生怕在孩子面前丢脸。”
既然家长们能够理解学校的做法，2012年11月，学校决定开展“小手拉大手，共建齐步走”活动。
家长从难堪到慢慢习惯
去年4月份的打分表，学生、家长双方监督的主题是“不乱丢纸屑、杂物，并且见到垃圾能主动捡起来丢到垃圾桶内。”五（2）班学生陈维5天里给了父母5个“×”，另外还有6个给的是表示表现一般的横线。
表的下方还有三格，分别是家长对学生的评价、学生对家长的评价、记录自己所见所闻。家长对孩子的评价是“能主动垃圾入桶，不乱扔纸屑，希望更进一步。”陈维对家长的评价则是“妈妈很爱护环境，只要看见地上有垃圾，她会把垃圾捡起来丢到垃圾桶里。”11个差评、中评是给爸爸的。
在去年11月份的打分表上，学生小乐针对父母说脏话的问题给了4个中评。二年级学生思思批评爸爸乱丢烟头和抽烟，一共打了8个差评，她给的评价是“最近有一点变化，就是不能保持”。
对孩子的批评，思思的爸爸刚开始觉得“有点难堪”，“后来才慢慢习惯了，觉得自己的问题被孩子指出来也不是丑事，改正了孩子就不会说了。”
社区环境也跟着受益
2013年初，“小手拉大手”活动开展了一个学期，学校所在的青宜社区物业首先到学校表示感谢。“小区的环境明显变干净了，社区工作也好开展了，社区找家长解决不了的问题，孩子一提，家长立刻觉得不好意思。”学校的环境卫生更是有了质的飞跃。
五（1）班学生杨楠说，开展这个活动后，父母对自己的教育更关注了。“特别是爸爸，现在在外面不会乱丢垃圾和随地吐痰了，在公交车上也总是主动给有需要的人让座，我更喜欢现在这个讲文明的爸爸了。”
（作者： 编辑：赵琳）
