东湖评论：让青春与基层在双向奔赴中彼此成就

八月的尾巴，暑期的行李渐渐收起，又一拨大学生实践队伍走出校门，背着行囊走进社区巷陌、田间地头。这本该是青春与基层的一场美好相遇。可现实里，一些学生揣着现成提纲、抱着电子问卷，走马观花转一圈，拉着干部拍张合影便匆匆离场。实践的奔赴，不该只是单向的打卡，更该是双向的成就。每年盛夏，类似场景在无数乡镇社区反复上演，本意是让青年认识社会，却悄悄跑偏了。

单向实践的根子，在供需错位。学生这头，不少人把实践当成凑学分的任务，提纲从网上下载，问卷在群里群发，心思不在田间地头，全在那一纸证明上，脚到了、心没到。基层那头，平日里人手紧、杂事多，忽然来一队年轻人要接待、要陪同、写反馈，平白添了负担。到头来，学生没摸到真问题，基层没得着真帮助，双方都觉得是在走过场。热热闹闹开场，空空洞洞收场，时间花了，彼此都没长进。说到底，是把实践看成了交差而非成长，把下乡看成任务而非机会，自然走不进群众心里。

青春需要大地的课堂，基层也盼着年轻的智光。这些年不乏让人眼睛一亮的样本。有的医学院学生驻进村卫生室，给老人量血压、讲慢病管理，把健康常识送到灶台边；有的农学专业师生帮合作社开起网店，把一度卖不出去的山货送出深山；有的师范生蹲在乡村教室，给留守儿童补上城里孩子早就有的艺术课。当学生的专业所长，正好接住基层翘首以盼的真实需求，奔赴就有了沉甸甸的分量，青春也找到了恰如其分的用武之地。还有的法学院学生走进社区，帮居民理顺物业纠纷、写清遗嘱范本，把法条变成身边的依靠。

让奔赴真正双向，得把功课做在前面。学生要揣着真问题去，而不是背着现成提纲来，先想清楚自己能帮上什么、想弄懂什么，再迈出家门。基层也要大大方方递出需求清单，把盼了许久的难事、堵了多年的心事摊开说，而不是客客气气当背景板。学校与属地之间，不妨事先对接、过程留痕、事后有成果交底，让一次实践留下长久回响，而不是一阵风刮过、什么都没留下。双向，靠的是事前用心的那一步。说到底，双向奔赴不是一句漂亮口号，而是一套可以落地的办法，关键在把需求摆上台面、把力量用到紧要处。

实践的要义，从来不在走了多少路、拍了多少照，而在青春是否真读懂了中国，基层是否真得了一份力。当大学生把脚印留在群众心坎上，当村庄把期盼写进青年的课题里，奔赴才是双向的，盛夏才有沉甸甸的回响。让青春与基层彼此成就，让每一次出发都带着问题、每一次归来都留有答案，这样的实践，才不负这滚烫的盛夏时光，也才对得起年轻人那颗想做点什么的心。一届届年轻人在双向的奔赴里，读懂乡土，也照亮乡土，把论文写在祖国大地上。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：童浩然（武昌区珞珈山街道“珞青珈音”团队、武汉大学社会学院）

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