近期，教育部再次启动银龄教师讲学计划，向社会招募4500名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等，到农村义务教育学校支教。早在2018年，教育部、财政部联合印发《银龄讲学计划实施方案》，该方案指出，到2020年将面向社会公开招募一批年龄一般在65（含）岁以下的优秀退休教师到农村义务教育学校讲学。这一举措既能很好地发挥退休教师余热，也能通过他们的传帮带，带动所在学校师资水平和教学质量的整体提升，可谓一举多得，是推进教育均衡发展的有益探索。
“银龄讲学计划”有利于补齐乡村基层教育短板，促进城乡义务教育均衡发展。一直以来，城乡义务教育的均衡发展都是我国基础教育改革的重中之重，特别是最近教育部明确新时期促进义务教育均衡发展相关政策，提出统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班、小学一二年级不进行纸笔考试，标本兼治减轻学生课业负担的明确要求以来，均衡义务教育发展已然在校舍建设、教师流动上开始布局，而此次充分利用退休教师优势资源，在其中选拔一批政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实；教育教学经验丰富的教师到农村等贫困地区，对这些地区义务教育阶段的师生进行讲学；或者让他们坐在家里，充分利用智能手机等新媒体，就能与农村等贫困地区师生进行“一对一”视频分享交流教育教学经验。如果能够持续坚持下去，一定会对乡村教师队伍的建设带来很大提升。
“银龄讲学计划”是一项一举两得的措施，既能让教师更好地实现人生价值，又能促进城乡教育的公平。一方面增加了农村教师补充渠道，解决了教师缺乏的困境，直接壮大了师资力量，化解了农村教育的部分困难；另一方面通过引领示范，专业教育，培养出一批稳定的教师队伍，间接加强了农村教师队伍建设。这一方案的实施，有助于提高农村学校办学水平，让农村孩子也能享受到公平而有质量的教育，它犹如一剂良方，为农村教育增添了新活力。所以，希望更多的符合条件的退休教师积极参与，把自己的爱带到农村，为更早实现教育公平贡献出自己的一份力量。
改善农村义务教育环境，解决城乡教育资源配置失衡问题是推进义务教育整体均衡发展的关键所在。基于此，包括促进教师流动在内的一系列可行举措都应加紧推动，而引入退休教师优势资源助力提升农村教师队伍水平，也该与强化农村校舍建设改造等硬件配套改善和配足配齐农村、薄弱学校合格教师，加大培训力度，组织教师到优质学校学习进修，提高教学水平等软件提升一并，成为促进城乡义务教育均衡发展的有力支撑。
当然，要想着从根本上提高农村教育教学质量，就要以“银龄讲学计划”为契机，积极培养一支本地的、或者是愿意留在农村的年轻的、有朝气的、有激情的、专业素质过硬的稳定的教师队伍。农村教育要想得到更长久、更全面的发展，进一步缩小与城市教育的差距，需要学会“自我造血”。只有这样，才能激起农村教育的活力，才会让教育真正的公平起来。只有这样，才能让农村教育更持久、更全面、更高质量的发展下去。
稿源：荆楚网
作者：陈虎（宜昌长阳）
