宕子:教育局长"素质低"还是老师"素质低"

　　一名自称汕头潮南区年轻教师的网友近日发帖“控诉”当地教师薪金待遇问题，表示自己月收入仅1000元多一点，引起网友热议。潮南区教育局长在接受采访时表示现在很多教师的素质比较低，发帖的人是在造谣，查出来要对其处罚。（2008年6月24日《新快报》）
　　西谚云，“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”， 潮南区教师待遇差的问题，其中的原因可能很复杂，恐怕不是笔者或任何其他写手的一两篇文章所能解决的，姑且存而不论。何况，文字的力量是非常有限的，作为写手，除了向政府或社会呼吁改善教师的生活条件，提高教师的工资待遇外，还能做什么呢？
　　令笔者大惑不解的是那位局长大人的言论。这位局长大人声称发贴老师在“造谣生事”，然而，他却没有拿出任何使大家相信该老师“造谣生事”的证据来——可见，这位老师说的是大实话，并没有什么过头的地方，为什么在局长大人的口里就变成了“造谣生事”了呢？或许，在局长大人看来，头上罩着“神圣”与“高尚”之类的光环的老师们只应该牛马似地默默耕耘，无私奉献，要是有哪位老师竟然敢叫苦叫累，甚至偶尔发发牢骚，则不但亵渎了“教师”这一神圣的称号，而且也表明该老师“素质低”，因此，给他或她扣上一个“造谣生事”的帽子，或者用《教师法》对他或她进行处罚也没有什么不当之处。然而，真是这样么？
　　首先，作为一种职业，教师与其他任何职业一样，不比其他任何职业更神圣或更高尚，也不比其他任何职业更不神圣或更不高尚。就算各行各业都有自己特定的职业道德，但不管哪行哪业，如果“又要马儿跑得好，又要马儿不吃草”，那么，这种苛刻的要求本身就是不道德的。老师觉得自己的待遇比较低，实事求是地将自己的处境写出来发在网上，借此发泄一下自己的不满，难道这也有什么错吗？我们的政府和社会在教师这一称谓上晕上一圈神圣与高尚的光环，难道就是为了让教师们逆来顺受，打消改善自己的生存或生活处境的念头，满足于虚幻的精神上的胜利么？其实，与任何其他职业的人一样，老师也有抱怨的权利。如果局长大人觉得这位老师的抱怨是在“造谣生事”，总得给予公众一个能证明该老师“造谣生事”的合理说法——如果拿不出坚实有力的证据来，“造谣生事”的到底又是谁呢？
　　其次，这位可敬的局长大人不但说发贴老师“素质低”，而且祭出了《教师法》这一法宝来显摆自己无边的权力。然而，笔者却不能不说——尊敬的局长大人在《教师法》方面的“素质”也实在太低了。作为教育局长，需不需要懂《教师法》，我想是不用笔者替局长大人回答吧。然而，令人遗憾的是，局长大人的言论表明，他与《教师法》似乎根本就是“素未谋面”。《教师法》的第一条就表明，制定该法的目的“为了保障教师的合法权益”——该法主要是针对最有可能侵犯教师合法权益的主体，即教育行政部门而制定的。这位局长大人到底打算依据《教师法》的哪一条款对“素质低”的发贴老师进行制裁呢？
　　其实，尊敬的局长大人倒是应该对照《教师法》对自身工作做得是好是坏进行深刻的反省。该法第三十一条说，“各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬”。解决教师待遇低的问题，对于一个经济欠发达且普遍工资水平不高的地方来说，可能确实是一个难题。但是，这却不能成为教育行政部门对此视而不见的理由，更不能故意掩盖问题。教育行政部门的主要工作是为教师做好服务，解决他们的后顾之忧，使他们能够尽可能地全身心地投入到教育教学工作中去。如果老师提出了自己的合法诉求，却被教育行政部门视为“素质低”或“造谣生事”，甚至还搬出《教师法》来压人，这必然严重挫伤教师的工作积极性——当老师们将这种受挫的情绪带到工作中去的时候，则必然也会影响到下一代的健康成长——这个地区的教育能搞得好么？
　　退一步言，对于一时解决不了的问题，教育行政部门本应该给予老师们一个合理的说法，可能的话，还要承诺解决问题的具体时限。可是，你看这位局长，本来是自己的工作没做好，却责备并要处罚处于弱势地位且自身权益得不到保障的老师，其“行政素质”实在令人不敢恭维——有这种教育局长在，教师待遇的提高且不说，恐怕也不能指望他对该地区的教育做出多大的贡献呀！
　　稿源：荆楚网
　　作者：宕子