七月的荆楚大地，骄阳似火；而与火一样炙热的，就是来自全国15所民族院校34个少数民族的260名大学生的内心；他们正与来自湖北22所高校的240名汉族大学生一起，参与团中央首届“少数民族大学生社会实践与社会观察项目”。（7月23日《中国教育报》)
每年寒暑假，都会有数百万甚至上千万的大学生参与各式各样的社会实践项目，对城市社区、偏远农村等基层社会产生了深刻的影响。然而，一提到大学生社会实践，很多人都会存在两个思维误区：一是“戴高帽”，认为大学生社会实践就是济困扶弱、造福社会，有什么高帽就往大学生头上戴；二是“贴标签”，认为大学生社会实践不过是游山玩水、走马观花，各种不好的“标签”就被贴到大学生身上。
对此，我深有感触。作为一名热爱社会实践的大学生，我先后奔赴安徽、河北等地开展暑期社会实践；也曾作为一名研究生支教志愿者，用一年的时间，在祖国西北边陲撒下自己的青春汗水，留下自己的青春印记。今年7月，刚刚从新疆返回武汉，我又立即参加到由西北民族大学、新疆大学、华中师范大学组成的“心火之行”社会实践队。然而，不论在哪里，在社会实践的过程中，“戴高帽”和“贴标签”一直伴随着我。我也一直在思考和分析：我们大学生到底需要什么样的社会实践？
首先，我们要弄清大学生社会实践的本质。对于大学生来说，社会实践就是一个社会化的过程。只有当一个社会的成员一起行动、共同支持和维护这个社会的时候，社会才会生存和发展下去，所以社会都会塑造成员的行为来达到此目的。而作为社会中的一份子，大学生也应该勇于承担，积极参与到实践行动中来。
其次，我们要弄清大学生社会实践的特性。大学生社会实践，说到底，就是一个社会互动的过程，就是与不同的社会人群、不同的社会环境接触和互动的过场。因此，衡量大学生社会实践好坏优劣的标准，也就在于参与性有多高，互动性有多强，对服务地的影响有多大。
最后，我们要弄清大学生社会实践的方向。有了前面的两个问题与回答，实际上，第三个问题也就迎刃而解了。它包含三个方面的内容：第一，学习社会，在社会的大熔炉里学知识、长本领；第二，理解社会，在社会的大课堂里提高对社会现象、社会问题的理解；加深对政策法规以及社会各阶层群众的认同；第三，服务社会，在社会的广阔天地里尽己所能，多做一些积极的有意义的事情。
大学生社会实践既不要“高帽”，也不要“标签”；大学生社会实践也从来不缺乏渠道和方法，却缺乏脚踏实地的亲力而为。而这一切，都需要我们和整个社会的共同努力。
稿源：荆楚网
作者：杨朝清